第六章 学习，青春炫妙的主旋律（3）
4.常识比知识重要，文化比常识重要。知识的来源是书本，这是将他人的想法、观念植入自己的脑海；常识的汲取是经验，通过自己的体验，将理论转为经验。而文化的获得是需要对本民族历史上沉淀的文化进行深入地学习，通过个人的感悟和思考，并将这些知识纳入到自己原有的知识体系之中。多年来我们培养了太多的有知识没文化的“人才”，当我们无视自己祖先的智慧结晶，一心追随西方时，中华文化被西方顶礼膜拜，在创造精神财富的同时创造着令我们目眩的物质财富。
5.强化学习的内驱力，构建完善的学习方法体系。如果一个人有强烈的学习内驱力，就会推动学习不断发展，当学习需要得不到满足时，机体内部会产生一种内部驱动的刺激，使学习活动处于一种引发状态，活动的结果促使需要得到满足。就像上文中那位工作后努力学习的大学生，就基于强烈的内驱力。一个人在学校学习的东西，在大学毕业后5年有用的不到20%，以后便绝少用得到，人肯定是需要终生学习的，而这个学习才是真正意义上的“学习”。把握每一个学习的机会，并且能够学得好、学得快，知识时代真正体现了学无止境的内涵，所以要在学生时代培养自己过硬的学习能力。
第二节 在学习中体验人生的真谛
学习是学生的天职，有的学生通过学习体会到成功的快乐，而对有的学生来讲，学习不好是一切不快乐的开始。从心理学角度来讲，只要人的智力没有问题，谁都具有学习优秀的可能，而真正决定学习效果的往往是一些非智力的因素，好了，我们先测试一下你学业成就的动机吧。
§测测你的学业成就动机
学业成就动机是一种与学习活动有关的成就动机，它体现在你追求学业成绩优异标准的内在动力。学业成就动机的高低直接会影响到学生学习成绩的优劣，学业成就动机也是学生的主要成就动机。
学业成就动机是由学习的主动性与计划性、学习的有效方法、克服学习困难的毅力及一些心理因素构成的。以下的题目只有两种选择：“是”与“否”。
学习主动性与计划性的测量
1.我喜欢为自己制订学习计划。
2.如果老师不布置作业，我回家就可以轻松自由了。
3.我学习从不让人督促。
4.我每天都能安排好自己的学习时间。
5.放寒暑假时，我总是制订一个学习计划。
6.对学校里的所有学科我都认真学习。
7.对书上的题，不是老师留的作业，我也乐于完成。
8.因为老师要批改作业，所以我不得不写作业。
9.如果作业不会做，我就去抄别人的作业。
10.在家里，父母催促我才学习。
学习方法有效性的测量
11.我上课总能积极回答老师的问题。
12.我上课时，认真听讲，思想从不开小差。
13.一学习起来，我就把其他事情抛到脑后去了。
14.我经常做到课前预习、课后复习。
15.我有使用字典等工具书的习惯。
16.我经常阅读与学习有关的参考书和课外读物。
17.试卷和作业发下来后，我认真研究为何出错。
18.我总是把当天的课程当天弄懂。
19.我经常用学校中学到的知识去解决生活中的问题。
20.上课时，我常控制不住自己，总是会去想和学习无关的事情。
学习毅力的测量
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