学生时代赢在心态

    第六章 学习，青春炫妙的主旋律（2）

    老师把我叫到讲台前，让我谈自己偷拿人家东西的原因和目的是什么。老师说我是道德败坏，自己不好好学，还想拉别人的后腿……太丢人了，如果不是妈妈安慰我，我早就死去了……我的学习成绩全面崩溃，每天念书念到凌晨3点，但成绩还是没有任何起色。那天班主任找我谈话了，说同学谁也不想跟我坐同桌，学习不好是一方面，更重要的是我品行不好，所以她要我坐单座了……

    老师同样被成绩压得喘不出气

    我是毕业班的老师，我经常有快崩溃的感觉。学校对老师考核的主要指标就是学习成绩，无论你付出多少，只要你班的学习成绩不好，就一票否决了。我现在连做梦都是学习成绩。其实我也知道孩子们挺不容易的，但我们更不容易了：同事之间的明争暗斗，领导的含沙射影，家长的话里有话……其实有时老师和家长一样，特别不希望别人批评自己的学生，如果我可以替代他们就好了，真是恨铁不成钢呀。为了成绩我们真的是能想出的办法都使上了。就算成绩提高，我们在为学生高兴，可他们却对老师充满了仇恨。这种体制造成的连动性的压力，谁能逃脱呢？

    学校教育给予我们的太少了

    我现在已经工作三年了，这三年使我不断地反思学校教育对我个人成长的作用。我是学习型的学生，更准确地说是考试型学生。成绩始终在同龄人中很优秀，所以一直在重点校上学。2006年我大学毕业后，到了房地产公司，所有员工都是从售楼员做起，尽管我在同事中学历是最高的，但销售业绩是最差的，我将书本中的知识用在现实的工作中是那样的不灵验。那段时间我的内心充满了焦虑和茫然，我深刻地意识到考试成绩对于职业生涯来说根本没有意义。非常庆幸有机会来到现在的公司做企业策划，我如饥似渴地学习相关的知识，不断地丰富自己，现在觉得可能在学校中学习的具体知识的确是没有什么意义，但方法论是很重要的，或者说是学习的方法，因为有好的方法才能不断地学习和成长。

    什么是学习

    一个很真诚的“聆听学习”的讨论，使我们对学习的考察终于走出了“考试成绩”单一的纬度，触摸到学习的真实的质感。什么是学习呢？学习是指经验的获得及行为变化的过程。人在成长过程中获得的知识是通过直接经验和间接经验的学习来实现的。学习是一个大概念，包括学习做人、做事两大范畴，目前对于学生做人的考核已经淡化、弱化、无标准化。而做事能力也只强调课业成绩，中国曾经有句俗语是“一白遮十丑”，而现在用在学生身上则是“分高遮十丑”。成绩好的学生在其他方面尤其是品德方面有问题往往被成年人忽视；同理，成绩不好的学生身上的优点也常常被忽视，甚至被抹杀。学习内容属性的狭义使学习考核的标准出现了构建上的严重缺失，也成为我们教育的隐患。