学生时代赢在心态

    第五章 高情商是这样练成的（18）

    我感谢她对我的信任和真诚，我常常与她交流，发现她的确有许多好的思路，有很强的责任感，我请她做班委，她工作很出色。我告诉她，她不仅声音好听，而且能够准确地将自己的意思表达出来，她的自信心越来越足。考入大学之后依然做学生干部，入了党，现在33岁的她已经是一家刊物的主编了。

    从武子爽的成长中，我们看到暗示对一个人的重要性，如果接受积极健康的指导，就可以不断完善自我，顺利成长。武子爽在考入大学之后给我写了一封很长的信，说是我塑造了今天的她，我是她终生的恩人。从她成长的表面上看，我对她积极的暗示似乎起着决定性作用，其实积极暗示对于被暗示者的作用只是“画龙点睛”。武子爽本来学业基础好，工作能力强，她非常信任我，我在一边的陪伴只是激发了她全部的潜能。而一个实力有限的学生，即使暗示做得再完美，也难以创造奇迹。

    心理暗示也有消极的方面，使人容易纵、控制。武子爽的确对初中的班主任有些伤害，初中班主任通过自己的社会角色对她施加影响，给武子爽许多伤害性很强的负性暗示，使武子爽对自己没有了信心。如果武子爽是一个自我意识脆弱的人，就会在这样消极的暗示中迷失了自己，便没有了“东山再起”的机会。

    我们不可左右周围的环境和人对自己的暗示作用，但我们可以不断地充实自己，减少周围负性暗示对我们的消极影响。记住：过分敏感是一种弱点和缺陷，它标志着一个人的幼稚，意味着一个人人格的不成熟。

    暗示不仅来自于外界，有时也会来自自身。下面我们走进一个自我暗示的学生的心灵。

    积极想象使马威不再无奈

    马威学习成绩很优秀，在学校他是一位令老师满意的学生干部。但我总是觉得在他微笑的背后隐藏着很深刻的情绪。有的时候看他是在压抑着自己，按捺着不去表达不同的观点。有时我向他征寻对班级管理的意见，他总是微笑地说“挺好的”，然后默默地工作去了。他踏实肯干并没有让我感到舒心，而是越来越担心，这个学生好像在刻意承受着什么。是什么使这个年纪的学生有这样深的自我克制呢？和马威的一次深刻交流，使我知道马威的痛苦来源于家庭。

    马威从记事起父母就总是在打架，开始他害怕，后来习惯了，再后来他就成了调节人。现在他觉得自己已经无能为力了，调节的难度越来越大。他父亲性格中有严重的抑郁倾向，总是唉声叹气，今天说社会不好，明天说同事难处。下岗之后照料家，自己很精细，一天忙个不停，晚上直喊累惨了，但他干的一些活儿在马威母子眼里完全是可以不用干的，他干完了就盯着母子俩，谁不按他的要求，他就会唠叨不止。马威母亲本来就是“粗线条”的人，加上承担着家庭的经济负担，脾气有些急，所以两个人总是大声吵。每次马威的父亲都被气得胸闷，说自己已经得了慢性致命的病，不久就会死掉了，企求妻子别再气他了。马威母亲跟马威说等他考上大学就离婚，马威担心如果那样的话，父亲可能也就不会再活着了，但他看到母亲的痛苦，又不能劝母亲放弃这种想法。马威目前总是担心回家之后父母又会吵架，不知如何才能劝阻他们，又怕父亲一时想不开会出意外，更令他担心的是自己以后也会像父亲这样。他理解父亲的心情，同时他也愿意帮助父亲，但他根本没有办法使父亲安静下来听他将自己的想法完全说出来。