别让孩子输在情商

首页
字体:
上 章 目 录 下 页
第七篇 用平常心鼓励孩子(2)
    第七篇 用平常心鼓励孩子(2)

    理论真是这样子吗?只能听不能用?只是象牙塔里创造出来的吗?答案是否定的。理论的建立来自实际的观察、实验和研究,它是通过总结日常生活中的现象而得来的。理论不能与现实脱节。

    令我担心的是,如果我们一直存有“理论是理论,实际是实际”的误解,那么我们接纳新知、我们的成长和进步就会受到阻碍,因为我们始终停留在“听归听,做归做”的地步。我们为何不敞开心怀,有勇气地认识理论,有信心地根据理论去实践呢!

    我常为此类问题为父母们解疑,告诉他们,我所说的理论陈义不高,只比现实稍高一点儿,而且只要花一点儿时间和力气,就可以做到的。在“做”中学,在“做”中建立信心,我们就会一步一步地登高,不仅帮助自己成长,也帮助孩子成长。

    十道题让你认清并改进亲师沟通问题

    老师最怕两类家长:一类是从不来学校,对于孩子的事不闻不问的家长;另一类是三天两头来学校,为一点儿鸡毛蒜皮的事来找老师理论的家长。

    这是我在与一些老师相处,谈到“老师如何与学生家长沟通”这一问题时所得到的反馈,也许这不是所有人的感受,但至少是一部分人真实的心声。当然,除了上述两类之外,大多数的家长还是关心孩子的教育,也经常参与学校为父母举办的活动,而且是明理好沟通的。但是话又说回来,怎样才能在“从来不”和“三天两头来”之间找到折中平衡点呢?这似乎成为家长难以把握的难点。人际沟通本就是一门大学问,更何况对象是有关孩子教育这么个“大事业”的合伙人,父母在和老师的沟通中更要用心。

    常听到老师说,家长很难沟通。也常听到父母说,老师很难沟通。如果双方只是彼此抱怨,而未思沟通之道,是很难搭起沟通的桥梁的。老师如何与家长沟通的问题,我在给老师们演讲或上课时讨论过许多。此刻仅从家长的角度出发,探讨与老师沟通的态度与技巧。父母们来做一个测验:

    1.每一个新的学年,你是否主动去拜访孩子的老师?

    2.你是否以请教专家的态度去拜访老师?

    3.你是否提供了一些老师想了解的孩子在家中的生活资料?

    4.你是否接纳老师的一些想法和感受?

    5.你是否同理老师的一些困难,包括牢骚?

    6.你是否对老师的一些做法表示支持?

本章未完,请翻开下方下一章继续阅读
上 章 目 录 下 页