什么样的人最好不要选择做凤尾
首先是自我心理调节能力差的学生。有一位学生的家长出于自己的虚荣心，在未征得孩子的同意的情况下，将孩子送到高级学校私立校。这名学生不被老师重视，遭到同学的歧视，在学习上很难有成就感，强大的压力使他丧失了学习的兴趣。
其次是“成就紧张”过于强烈的学生。文中的苏磊，他中考的失利不是偶然的，由于他对成功过于迫切，给自己施加太多的压力。许多家长在孩子参加中考的时候意识到孩子不能很好地发挥自己的水平是心理问题，遗憾的是中考后事过境迁，孩子和家长都没有认真地去解决这个心理问题，失败的阴影却深刻地留在孩子的潜意识中，再次面对大考的时候又会出现问题，并且因为这个问题沉积过久而加大了心理调整的难度。
再次就是学习方法落后，而又不善于借鉴别人好的方法，这样的学生很难适应新环境紧张的学习。当他面对一下子加大了密度和难度的学业，会感到无所适从，最后落得一个得过且过的恶性循环。
选择鸡头凤尾都要注意“度”的把握
正如我在前面说的，升学不是人生的终点，只是一个阶段性选择，升学的目标是为了更快地向自己的人生大目标前进，所以这里的鸡头并不会安逸，因为你在一个整体水平很低的团队中再出类拔萃，在同龄人的大排队中也很难有比较靠前的位置。并且就是选择鸡头，也不要那种无须努力就稳居第一的，进入第一方阵就可以，那样还能在小范围内保持一种竞争的状态。
选择凤尾也要有度，不要真的以最后一名进入。因为那样的位置很难有所突破。在这里我们讲一个非线性理论。随着分数越靠近满分，分数的含金量就越大，比如在中考中450分和480分之间没有什么太大的差别，但560和570分之间则具有相当大的差距，在很大程度上代表了学习能力、知识整合能力、应试能力、心理调节能力等等，如果靠近600分，分数所代表的梯次则更加明显。凤尾也是一个范围问题，比如在班里的后四分之一位置比较理想。
父母：冷静、客观的态度和一颗同理心
父母一味地要让孩子接受好的教育，但却不知道好的教育是什么。好的学校可以提供好的教育环境和教学质量，但是否适合每一个孩子的心智成长，则是需要多方面论证的，父母在帮助孩子选择的时候一定要多和孩子沟通，将自己的想法讲给孩子，由孩子自己决定，因为这个年龄的孩子已经应该具备自我负责的能力了。
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