学生时代赢在心态

    第六章 学习，青春炫妙的主旋律（8）

    8.常识比知识重要，知识的来源是书本，这是将他人的想法、观念植入你脑海；常识的汲取是经验，通过自己的体验，将理论转为经验。

    9.思考比阅读重要。学习是否有效，不在阅读，更不是在死读，而是就其所学，全方位多思考及活用。

    10.终生学习。一个人在学校学习的东西，在大学毕业后5年有用的不到20%，以后便绝少用得到，人肯定是需要终生学习的，而这个学习才是真正意义上的“学习”。

    第三节 文理分科，未来职业方向说了算

    鸥小文今年已经是第三次高考了，但情况依然不好，她觉得自己的人生已经扭曲了，而罪魁祸首是她的父亲。四年前，她选择文理的时候，一心希望报文科，可父亲说文科录取的面太窄，成功的可能性太小，坚决让她学理，父女的矛盾很尖锐，最后父亲下了最后通牒，说如果她报文科，就不供她上学了。没有办法，鸥小文被迫选择了理科。从高二起她就没有快乐过，物理、化学弄得她狼狈不堪，成绩就是上不去，抵触情绪越来越明显。第一年高考她落榜了。鸥小文向父亲提出复读转成文科，父亲说要转文就得从高二学起，那样就比同龄人晚了两年，并且已经学过一遍理科，第二次高考肯定没问题，鸥小文想来想去还是听从了父亲的安排。结果，第二次高考又落榜了，去年她进入了两难，如果学文的话那就晚三年了，她想无论如何第三次学理科应该好一点，但结果却依然名落孙山。

    高一升高二文理分科，总困扰一些学生和家长，毕竟是对未来的一种抉择。选好了可以充分发挥自己的优势和特长，选不好就算是勉强考上了大学，未来的路也不好走。困扰学生的问题主要集中在以下一些问题：理科成绩不好，打算学文，又担心学文以后选择的余地小；文理科成绩上没有明显的区别，担心学理太累，可学文又不认真背书；理科的成绩中上等，肯定无法进入一流大学，希望学文搏一搏一流大学……林林总总，但这些考虑都没有命中问题的核心部分。

    家长对这个问题的考虑比学生实际许多，许多家长坚决主张孩子学理科，认为学一门技术未来可以安身立命，男生家长担心男孩子学文不踏实，不认真念书，岂不脱缰了？并且男孩子应该加强理性思维、增强动手能力……

    我曾对许多学生进行跟踪调查，结果显示：有的学生高中成绩优秀，考入理想的大学，本以为人生就此华彩，却不知怎么一进工作单位就平庸了，都是选错专业惹的祸。试想让一个内向的人从事每天都迎来送往和人打交道的工作；让一个外向得很难安静地坐下来的人从事自然科学的研究工作，结果会是怎样？可能有的家长会问：“我们那个时代的人不知道这些，不都很踏实工作吗？”是的，追求共性的时代，每个人的终极目标是工作，是忘我，是服从，通过得到别人的认同来确认自己的人生价值；而现在的年轻人越来越彰显个性，他们追求个人成长、个人感受，入错了行对于许多人来讲是人生平庸的开始。

    那到底是学文好还是学理好呢？只有未来的职业方向说了算，在选择职业的时候要做到知己知彼，首先了解自己到底适合什么样的职业，然后预计这个职业未来的发展走势，当这些都已经落实，选择文理就是理性的、水到渠成的事了。

    美国的职业心理学家霍兰德将人分为现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺术型六种类型，通过测试明确自己属于哪种类型，了解自己的个性特点，进而知道自己适合什么样的职业。