记得我上中学的时候，凭着自己的小聪明，在理科的课上我有一个特权：就是可以不听课。因为我会在老师讲课之前把所有的一切自学完，并做完所有练习，这对我来说轻而易举。我的行为到了初三越来越放纵，老师也不管我，初三我被调到讲桌前第一排，但依然是在课上无视老师的存在，尤其是化学课，我根本无须听课，因为我早在开学之前就自学了全本书，这一切对我太简单了。中考前我和每次考试前一样没有复习，理科的成绩挺高的，但文科因为没有复习而一败涂地，在我的眼里天天念书太傻了、太笨了。
我没有能够进入高中，上了中专，我的自信毁了我，我的理科的成绩也不行，考试现在一门都不过，因为我依然自信我无须努力，我现在还执迷不悟。平常我开导别人，而自己却无法搞定。现在我成了玩的专家，什么电脑、射箭、轮滑、保龄球、网球、大型游戏等等，只是我的学习不得意，我有的时候跟人家讲起我在初中的得意根本没有人信，认为我是精神有毛病，我回想自己的成长，一个被老师优待的学生现在落到这个地步，我该怎么办呢？您总是鼓励别人要自信，我过去很自信，现在却是这样的境遇，到底错哪里？
孙文海
文海的问题极具挑战性。是的，回想我在辅导青少年朋友时，我主张自信对一个人很重要，同时指导青少年如何培养自信，可是文海说自信毁了他。那么真的是自信毁了他吗？
健康的自信牵引人不断前进，而盲目的自信则使人忽略自己的实际情况，生活在自我营造的虚拟环境中。健康的自信是建立在对自己的实际情况充分认识，不断地通过努力获取成功的基础之上。学生进入青春期后，开始审视自己，但因为还没有形成完整的自我评价体系，会出现“一荣皆荣，一损皆损” 的局面，文海因为理科成绩好就盲目自大，认定自己是一位优秀的学生，实际情况是他对于理科有兴趣，又超前学习了，于是体会到了成功感，进入了盲目自信的误区。对于文科的漏洞，文海采取回避的态度，有“掩耳盗铃”之嫌，在中考中成绩不理想是预料之中的事。
文海的智商是挺高的，但因为他恃才傲物、不严谨为自己埋下了失败的种子。文海误将老师对他的无奈当做对他的器重也是导致失败的另一个原因。老师将文海调到讲桌旁边是对文海的最后挽救，但他的悟性不好，依然我行我素，认为自己理科成绩好，无论怎样老师都不会批评自己，现在想来是不是很可笑、很幼稚呢？文海就这样一步一步地走向失败。
文海对科学的不严谨的态度终于随着知识的增多和难度加深而使他的“聪明”不再灵验了，他不能接受自己的失败，将精力从学习上逃离开来，成了“玩的专家”。
拥有聪明的头脑的确是件令人欣喜的事情，但如果不珍惜，则会失去了学习中的韧性。文海认为总念书的人很笨，当这些在他眼里“笨”的人通过自己的努力成就了大事业，不知文海又会有怎样的自我感受？文海现在愿意和同学提起“当年勇”已经看出端倪，此时的同学都不相信，如果他还不能就此发奋的话，几年以后连他自己都不会相信曾经在同龄人中还领先过。
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