在注重培养孩子非智力因素的同时，更应不断增进和完善自身的非智力品质。另外就是应该走出对母亲的认识误区。中国的父母们一向很少自我反省，他们几乎从不认为自己有什么错，似乎所有错误都是孩子的。一旦孩子出现什么问题，父母们很少在自己身上找原因，而是把一切都归咎于孩子，动辄便指责孩子甚至打骂孩子。实际上，世上没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；世上也没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母，尤其是母亲。为什么特别要强调“母亲”呢？因为母亲是第一生产力，母亲站在整个民族的最前头，母亲决定着国家的未来和命运。
对孩子的成长来说，母亲的作用要占到90％以上。母亲不仅对孩子的生理有极其巨大、深刻、永久的影响，而且对孩子的智力、意志、性格、品德等方面也有着难以估量的作用！一个自私的母亲，不可能培养出一个慷慨大方的孩子；一个心胸狭窄的母亲，不可能培养出一个心胸宽广的孩子。母亲是孩子的第一任教师，孩子是母亲的第一部作品。因此，当孩子发生问题的时候，母亲怎么可以只怨孩子而不自我反思呢？比如，一名母亲烦恼地告诉我，她6岁的儿子最近学会了撒谎。经了解，有一次，这位母亲带着孩子开车接朋友，朋友问她到了哪里，她未说出真实的地点。结果孩子就是从那次学会了撒谎。
目前，越来越多的父母们已经意识到孩子非智力因素对于其成才的重要性，全社会也越来越重视孩子的素质教育。实际上，素质教育的成功与否，既取决于学校，更取决于家庭，取决于母亲对素质教育认识的程度。如果把“素质教育”分开谈的话，不妨说“素质”较多地出自于家庭，“教育”较多地出自于学校。忽视了孩子的幼年教育，等到了学校以后才开始抓孩子的“素质”就已经迟了。因此说，素质教育应该从家庭抓起，从母亲抓起。国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
重视对孩子的“习育”——行为上的培育，礼仪上的培育。要做到这些，首要的便是提高母亲自身的素质。对孩子而言，父母种下去的是行为，收获的是习惯；种下去的是习惯，收获的是性格；种下去的是性格，收获的是命运。如果种子先天不良，那么，种下去的是“空壳的种子”，结果则是“颗粒无收”。
自信心对一个人一生的发展起着极为重要的作用，在孩童期的礼仪教育里它有着基石般的支撑地位，它能够使孩子沿着积极向上的道路前进。所以首先要将“自信”这一最为宝贵的财富赠予你的孩子。
母亲总是希望孩子平平安安、顺顺利利、开开心心地成长，但这并不表明有权将孩子保护起来，剥夺他们体验失败、领悟生命意义的权利。应该让孩子们懂得，生活中充满了失败与挫折。让他们知道每个人都会体验失败，失败并不是错误，更不可耻，努力奋进才是最重要的。
英国首相丘吉尔就是在一个充满鼓励的环境下长大的。有人曾问他：“丘吉尔先生，你在学校学到的所有经验中，哪一项是最有效地培养你成为了一个将祖国从最黑暗的时刻引向光明的人？”丘吉尔想了想，回答道：“是我高中留级那两年。”“你是不是感到失败了？”“没有，我只是发现，与那两年一样，我们的英国所需要的并不是聪明和智慧，而是最困难的时期，能够坚持下去的勇气。”
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