在剑桥中学，莎莉文小姐陪我一起上课，把老师讲授的内容用手指翻译给我。
老师们当然没有教导聋哑孩子的经验，我要听他们讲话，惟一的办法是摸他们的嘴唇。一年级的课程有英国史、英国文学、德文、拉丁文、数学、拉丁文作文和其他科目。我以前从未为进大学而特意学习某门课程，但在莎莉文老师精心辅导下,我的英语突飞猛进。不久老师们就认为，除了大学临时指定的几本教材外，我就可以不用专门上英语课了。在此之前,我的法文已经有一些基础了，拉丁文也学习了6个月，而花在德文上的时间还是最多的。
虽然我有这些优势,但在我进步的道路上仍然有一些障碍。莎莉文小姐不可能把所有我要读的书都拼写在我手上。虽然伦敦和费城的朋友马不停蹄地为我赶制凸字版的课本，但那也不是轻而易举的事情，很难及时供得上。我暂时只能用盲文把拉丁文抄下来，与同学们一起朗读。老师们很快就习惯了我断断续续的语言，也能解答我提出的问题，及时给我纠错。我在课堂上无法记笔记和做练习题，但在课后我用打字机写作文和作翻译。
莎莉文老师每天陪我上课，把老师们讲的内容不厌其烦地写在我手中。预习时，她帮我翻查字典，标出生单词；有许多注解和必读书没有凸印本，她就翻来覆去地读给我“听”。 其中的单调、乏味是难以想像的。
只有德语老师葛洛和校长吉尔曼学着用手语为我讲课。我清楚地记得葛洛小姐极为缓慢和不得法的拼写，然而她一片好心，虽然很辛苦，依然坚持一周专门给我上两节课，这样莎莉文老师就有机会休息片刻了。虽然大家都热心地帮助我，但只有莎莉文老师一个人对这种枯燥的工作甘之如饴。
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