第九章 团队合作(3)
②被蒙上眼睛的孩子们在比赛中有什么感觉?
③作为指挥者,你怎样确保指令清楚?
8.手拉手
在团队合作中,需要一个和谐的团队沟通氛围,所以当孩子们新加入一个团队的时候,总是会有些生疏感,很难在一开始的时候就有一个和谐的氛围。这种情况一般要持续较长的一段时间,才会得到缓和。
这个游戏的目的为孩子们营造猾的沟通氛围,促进孩子们间的沟通,尽早地培养孩子之间的团队合作能力,以及团队成员之间的默契。
游戏的人驶限。由老师操作较为合适,场地选择方面比较灵活,室内室外均可。
游戏开始前,老师先让全体孩子们围成一个圆,两人相隔约一臂的距离,等待游戏开始。
听到游戏开始的指令后,全体孩子们按照顺时针(或逆时针)的方向走动,当老师喊“停”的时候,全体孩子们立即停止走动,同时把双手放到自己前面那位孩子们的肩膀上。
凡是没有把双手放在前面孩子的肩膀上的孩子,为大家表演节目(例如,相邻的两个孩子们a、b,如果a的双手没有放到b的肩膀上,则a要为大家表演节目)。
如果想要增加游戏的趣味性和难度,可以让孩子们跑起来。
当游戏结束后,老师组织大家就沟通与协调等问题展开对论,见下图。
沟通的社会影响因素
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9.特别演出
在团队活动中,沟通与反馈是不容忽视的。这两点直接决定了团队的成绩及团队协作精神。这个游戏能够提高孩子们猾反馈的能力。
训练孩子们的团队协作精神。
这个游戏要求人数为30人,比较适合老师来组织操作。整个游戏过程约为40分钟。游戏场地的选择比较灵活,室内室外均可。下面是游戏步骤的详解:
老师先将孩子们分为两人一组,每个小组中一人为甲,另一人为乙。
老师告诉全体孩子们:甲孩子们是演员,乙孩子们是甲的台词提示者。
(1)每个小组要做与某个话题有关的演出,话题不限。
(2)各小组的乙要挨着甲站着,当轮到自己说话时,就把台词告诉甲;甲的任务就是接受乙提供的台词,在此基础上发挥下去;两人要紧密配合,保证台词的顺畅与自然。
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