问题：
在这个游戏中，你和那些人沟通了？具体是什么内容？
你从中懂得了什么？你觉得在整个游戏中间，最为关键的是什么？
7.故事克隆
下面这个游戏能够训练孩子们的信息传递能力。并且能够让孩子们体会到在沟通过程中信息是如何失真的。
这个游戏人数以七个人最为适宜。整个游戏大概耗时一节课的时间，适合由老师带领大家做。
老师应该事先准备每人一个信封，信封里装有有任务单和4张扑克牌。
游戏开始之前，老师安排所有孩子们到室外等候。
游戏开始：老师请一位孩子们进入房间，老师把准备好的故事念给他听。
然后，让另一位孩子们进来，请第一位孩子们把自己听到的内容复述给第二位孩子们听
接着，请第三位孩子们进来，由第二位孩子们复述故事，依此类椎．直到最后一位孩子们进来听故事。
这样一直重复叙述，直到请最后一位孩子们复述故事。等他讲完之后，将其与原故事做对比。
最后，老师组织孩子们进行问题讨论：
（1）最后一位孩子们的复述内容与原故事差别大吗?
（2）你认为最后的复述为什么会产生偏差?有没有方法减少偏差?
（3）在工作中，我们如何提高信息传递的质量?
在游戏的过程中，应该确保孩子们在室外时听不到室内的人说话。而且听故事的孩子们不许做记录和提问，第二位孩子们同样不许做记录和提问(以后任何新进入房间的孩子们都要遵循这项规定)。讲过故事的孩子们不得说话，不能交流。
怎么样培养孩子沟通能力？主要有以下6种方法：
听：听是沟通的基础。要让孩子学会沟通，首先要帮助他们养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、多听演讲、多听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。
看：看可以为沟通提供素材和示范。和孩子一起观看电影、电视，阅读书报杂志，以及培养他们观察生活中的某些场景的习惯，不仅可以丰富他们的知识，陶冶孩子们的情操．同时还能学习到他人的说话方式和沟通技巧。
背：背诵能强化记忆、丰富词汇、训练语感。因此可以让孩子通过背一些诗词、美文、格言等来熏陶自己，并逐渐形成自己准确而生动的语言风格。
想：想可以让思维更符合逻辑，可以让说话更有条理。想不透彻自然就说不清楚，说不清楚自然会让人听不明白。沟通时必须要“口随心动”，切忌“心口不一”。家长可以告诉孩子，在说话之前应当多想一想，三思而后说。
编：编包含两层涵义，一是编写，能够编出有趣的故事；二是编辑，能够将语言和内容组织成富有逻辑的体系。学会编写和编辑，对提高孩子的思考能力、创造能力和沟通能力有着积极的作用。
说：说是口头的语盲表达。说话似乎不难，但是想要说得好、说得对就不太容易了。因此，要提高孩子沟通能力就要多说多练，应该训练他们的发音、语调和语速，提高语言组织能力。
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