chapter4 在玩耍中学习与人相处（13）
这里推荐一套情感管理的参考书——《我的感觉》全7册。这套书买来
后，我自己本来不太喜欢，可是小萱看到却爱不释手，让我讲了很多日子，
书中小天竺鼠的种种感受可能非常贴近小孩子的心，所以她信服其中的分析
与方法。想给予孩子情感教育又不知道该如何下手的父母，可以看一看。
秋天到了，我和小萱在外面玩的时候，发现爬山虎结出了很多紫葡萄一
样的果实，那些小颗粒样子可爱但是不能吃，我们摘了些握在手里。路上遇
到一个小朋友正在对着妈妈痛哭，他和妈妈都非常生气，原因是孩子坚持要
买一个超级大棒棒糖，而妈妈拒绝孩子吃糖，娘儿俩僵持不下。
“给你一串小葡萄！”小萱征得我的同意后，向小朋友伸出了她的手。
那个痛哭的孩子收了眼泪，呆呆地看着小萱手里的东西，然后接了过去。
“这个不能吃，会嘴麻，只能拿着玩。”小萱耐心地告诉那个孩子。
那个孩子忘记哭了，转而开始和妈妈一起研究紫色的小葡萄。刚才的不
快有如一阵风，吹过后消失了。当我们向他们挥手说再见的时候，笑容已经
出现在每个人的脸上。
“我得不到棒棒糖的时候也难过，也生气！”小萱拉着我的手告诉我她
的体会，“妈妈我乖吧？你给我也买个棒棒糖好不好？”
我看刚才那哭闹的一幕就快在我这里上演了，赶紧说：“你手里还有多
少小葡萄？咱们再送几个痛哭的小朋友，让大家都高兴起来。快找找！”
管她找到找不到，只要离卖棒棒糖的地方越远越好..
咱们一起玩
7
合作的认识
有一次去舞蹈班接小萱回家，看见大家
都走了，而她还和几个大班的小朋友留在里
面，合力将练习垫一块块地抬起来，摞到
台子上码整齐。那一刻我的心里很安慰。
在孩子看来这或许很像有趣的游戏，
但若坚持成为习惯，他们将成长为受欢迎
的人。能够与他人友好合作，能够为团队
付出自己的努力使其他人受益，这样的人
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