斯托纳的自然教育方法

    第十一章 想象力的培养（1）

    一位伟大的科学家曾说过:“凡人从来就不知道什么是真正的幸福，直到他们能想象出是什么东西自始至终都陪伴着他为止。”——没有任何想象力，生活将是什么样子？

    对世界上一些真正冷漠的人而言，想象力的“小精灵”从来就不会出现在他们的青年时期。他们坚定地认为，这些“小精灵”永远不会出现在他们家。这里没有“小精灵”，没有“圣诞老人”，也没有“复活节的兔子”。所有人都应该坦然面对冷酷的现实，他们的孩子也必须靠现实来抚养。他们认为童话是不现实、不道德的。

    我希望安徒生和伊索能从他们的坟墓里钻出来，告诉这些可怜的人：在每一个善良人的心灵童话里，都有真正的“小精灵”。它们会低声对我们耳语，告诉我们要善良，远离邪恶。若我们心中没有这些童话，又以不满为幌子，遮掩丑陋的投机者，那“自私自利”和“嫉妒”便会指使我们去做邪恶的事情。

    如果我们将神话故事从我们的家中驱逐出去，用什么来代替它们的位置呢？一些人建议我们讲一些关于生物学和植物学的故事。这些故事虽然对于孩子们来说是非常有趣的，但那是因为“小精灵”帮助了老师。因为没有孩子在分析一朵花或者学习不同动物的生活习性上有极大的乐趣，除非他的想象力已被童话唤醒了。

    “小精灵”开发了他们的想象力，或者使他们有了创造的。“上帝在我们自己手中”，鸟类、花和别的动物的神话传说将激励他们去做有意义的事情，或者承担起表面上看起来极为艰巨的工作。

    配思告诉我们：“丰富的想象力也许能使人的生活变得更有趣，但没有人能拥有超乎自然的能力，也没有人有任何的特性，只有一副骨架。”

    这个人试图用“科学的事实”扼杀上帝的礼物，为而牺牲他的精神。他甚至不是一个实际的人，对幸福一无所知。就像詹姆士?罗兰德教授在他的《现代心理学》的一个章节里说的：“想象力不仅仅指导普通的实际生活，还能传递世界上大多数的幸福。”

    将“小精灵”从家里赶出来是残酷的，而且我们的想象力也因此而“挨饿”，这比夺走我们所有的玩具和好玩的东西更残酷。那样的话，孩子们就无法想象能在树梢、灌木和鲜花中看见“小精灵”，也感受不到大自然母亲的杰作，更不会像小时候一样地热爱大自然。

    谴责童话的父母会拒绝《鹅妈妈童谣》和所有的诗歌创作，因为他们不相信有“小精灵”。那么，该用什么来启迪孩子的想象力呢？如果没有过早地发展孩子的想象力，他就不能成为一名诗人、小说家、雕刻家、艺术家、建筑师、医生、律师或数学家。

    有些人认为，数学研究只涉及到特定的事实，但真正的数学家需要很多“童话想象”来完成“卓越的推理”。没有想象力的人不能成为一个伟大的土木工程师，因为在他画出图纸之前，他首先要能想象出建筑工程的桥梁图画。

    拿破仑说：“想象统治了世界。”没有“小精灵”的帮助，他就不能成为一名世界征服者。在他给他的士兵下命令时，他广阔的想象力为他的作战计划作出了一种预想。