她也正在学习比较各个国家的货币价值，有时我们玩“旅行游戏”，把我们的钱兑换成法郎、英镑、马克等。
霍恩?布鲁克教授教给威尼弗里德的不仅仅是游戏，更重要的是那些游戏让她明白了一些数字与另一些数字之间的关系。霍恩?布鲁克教授还鼓励我去教她算术史，将她的注意力引到我们现在所使用的阿拉伯数字上，让她了解阿拉伯数字是如何取代罗马数字的历史。
在学习罗马数字时，我们学会了看钟表，我们去看公共建筑上用罗马数字标注的日期，还有公墓的墓碑日期。（有一次，她居然告诉她的一名学生，庆幸她没出生在罗马时代。）
单靠死记硬背来学几何学对学生们没有任何好处，我们用计算和观察的方法来学习几何学。 威尼弗里德开始对圆和角度感兴趣时，她会环视房间，看能不能发现它们。当她发现她的盘子是圆形的时候，高兴地用铅笔绕着杯子画了一个完美的圆。
几何学对孩子来说可能是枯燥无味的，但实践研究能让它变得非常有趣。散步时，我们观察建筑物上的几何线条。家里的窗户上、图片里、一小块儿地毯上、枝形吊灯、桌子腿和其他家具上也能发现它们。
我们认识到，曲线不仅是美丽的线也是充满力量的线。当我们试着用曲线和角度来画一些大教堂的窗户时，我们发现了孔雀尾巴里的几何线条。
威尼弗里德开始学习霍恩?布鲁克教授的“混凝土结构”，我相信几何学将继续成为威尼弗里德的一种快乐资源，并会影响她的一生。如今，这个小女孩已经着迷于几何线条的研究了，可在婴儿时期，她曾是那么的讨厌乘法表。
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