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同一堂课,不同感悟(2/2)

    阿尔布雷克特说,尽管经常会有对立的观点存在,但这种方式可以减少对课程内容、步骤与教学手段的批评性意见。此外,学员讨论得更多的是这堂课的内容,因此实现了预期的目的。



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