商场职场必懂的管理法则

    学习型组织（1）

    在新的经济条件下，企业要想持续发展，必须增强企业的整体素质。也就是说，企业的 发展不能再只靠个别领导者的运筹帷幄、指挥全局。出色的企业将会是设法使各阶层的人员 全身心投入，并使其成为具有不断学习能力的组织——学习型组织。

    —∷得?圣吉（美国麻省理工学院教授）

    学习型组织的提出

    20世纪80年代以来，随着信息革命、知识经济的进一步发展，企业面临的竞争环境发生 了激剧的变化，传统的组织模式和管理理念已经越来越不合时宜，其突出的表现就是许多在 历史上曾名噪一时的大公司相继退出历史舞台。

    因此，研究企业组织如何适应新的知识经济环境，增强企业自身的竞争能力，延长企业 寿命等成为世界企业界和理论界关注的焦点。

    以美国麻省理工学院教授彼得?圣吉为代表的西方学者，吸收东西方管理文化的精髓， 提出了新型的学习型组织理念。

    学习型组织理论认为，在新的经济条件下，企业要想持续发展，必须增强企业的整体素 质。也就是说，企业的发展不能再只靠个别领导者的运筹帷幄、指挥全局。出色的企业将设 法使各阶层的人员全身心投入，并使其成为具有不断学习能力的组织——学习型组织。

    同时，该理论认为学习型组织是一个具有不断开发与适应变革能力的组织，能充分发挥 每个员工的创造性，努力形成一种弥漫于整个群体与组织的学习气氛，并且凭借学习，个体 价值得到充分体现，组织绩效得以大幅度提高。

    圣吉说：“学习型组织的战略目标是提高学习的速度、能力和技能，并通过建立远景来 发现、尝试和改进组织的思维模式，以此来改变成员的行为，这才是最成功的学习型组织。 ”

    彼得?圣吉还提出了建立学习型组织所需要的“五项修炼”模型，它们分别是：

    ——自我超越；

    ——改善心智模式；

    ——建立共同愿景目标；

    ——团队学习；

    ——系统思考。

    自我超越

    个体的自我超越是整个学习型组织的基础，它为学习型组织提供了宝贵的人力资源。

    工业时代的许多组织之所以不能称为学习型组织，是因为它们存在两种分离：从组织角 度看，是工作与学习的分离，从而导致组织绩效中没有因学习带来的相应改善；从个人角度 看，是工作与知识的分离，也因此妨碍了个人成长。

    在学习型组织中，人被看作是不断成长的人。个人理想只有通过组织才能实现，但组织 的发展必须以个人发展为基础。

    在成熟的学习型组织中，学习、工作与知识是相互融合在一起的。要使员工成为学习型 组织的一员，管理者就要想方设法提高组织的学习能力，这要求管理者必须做好以下两方面 工作。

    一方面要培养高素质、自我超越的员工，另一方面要提高管理者自身的认识。