在1997年，初中开始实行分流，只有30%的初中生可以升入高中，其余则流向中专、各类职业学校等。这一政策的出台，学生、家长、老师反应不同。一些学习不是非常理想的孩子的家长对此颇有微词，认为孩子不能上高中，就不能上大学，不能上大学就没有出路。而这些孩子对此并不太反感，在记者的调查中，有相当数量的初中学生表示自己将放弃报考高中而直接报考职业高中。应该说，实现初中生分流，就是为了打破应试教育的强制性措施，老师、家长应该尊重孩子们自己的选择。德国的教育制度中，从小学四年级就开始分流了，学生一到10岁就必须决定自己将来的就职方向。西柏林设有中学毕业的就职班、高中毕业的学校、报考大学的学校，三种学校可以任意选择一种。目前，我国的社会风气是鼓励孩子一心追求考大学。热心学问当然是好事，但是，对选择其他道路的孩子也不能另眼看待。要尊重孩子自己的选择，允许孩子根据自己的愿望和兴趣上职业学校。
当今中国的市场化经济为孩子提供了多种多样的条件，初中生不应把考重点、上名牌学校作为惟一的愿望，家长们也应让孩子有充分的选择的机会。孩子可以根据自己的兴趣和爱好自主选择专业和个人的发展方向，让他们学习自己想学的东西，做自己想做的事情。他们的主动性和积极性就能得以发挥，想像力和创造力也能得到激发，其个性也随之释放出来。许多国家的学生没有升学的压力，学校不鼓励为获得高分而拼命学习，他们认为过重的负担和压力抑制孩子的活跃的思维，把他们的创造情绪禁锢起来以致消灭，对孩子的身体也没有好处。在没有外界压力时，孩子们脑子里原本丰富多彩的思绪就会变成掌握知识的催化剂。
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