这就是在心理辅导中运用催眠。我在催眠中采取快进快出的策略，不多逗留，只探究对本次咨询有用的信息。并且一般不在催眠状态中进行修正，因为我担心会将自己的价值观植入到来访者的潜意识，我更希望在现实状态中讨论问题和解决问题。
延展阅读二
校园贴吧爱恨交加
张丽珊
2005年12月28日发表于《中国青年报》
网络在扩张人们生活空间的同时，也在改变着人们的生活方式；网络在给我们提供方便和快捷的同时，也给我们带来很多的挑战，使人们陷入痛苦之中。贴吧走进了每个人的生活，无论你是否情愿，都会成为主角。
被贴吧整得癫狂的女孩
何采儿走进心理辅导室的状态让我感觉有点奇怪，她回头环视门外，又紧张而快速地将房间扫了一边，然后小声地说：“丽珊老师，您放心，我保证没有人跟踪。”
她的神秘使我感觉到她可能经历过什么惊吓。“为什么会有人跟踪呢？”
“您不知道，我的一举一动都会被人，然后被恶意渲染贴到我的个人吧上。他们在暗处，我在明处，多少次我恨不得站在年级的楼道里大喊，有种的站出来，我和他们同归于尽，以证明我的清白……”
“贴吧会有这么严重吗？”
“贴吧已经把我折磨得生不如死了。” 何采儿的目光里充满了惊恐、愤怒和无奈。
何采儿是艺术特长生，小升初时被一所重点中学的主抓合唱团的德育主任看中，初中前两年她很快乐，德育主任将她树立成全面发展的典型。升入初三，她像其他同学一样也开始了恋爱。德育主任知道这件事之后就像被蚂蜂蜇了，不知是为了捍卫自己的尊严还是“保护人才”，他疯狂地找何采儿谈话，发动班主任，找家长，何采儿的逆反心理被激发了，她和男友同出同入，压力反而成了他们感情的催化剂。全年级同学都知道了何采儿的浪漫和大胆。中考后他们的恋情无疾而终。
升入高一，何采儿希望以一个崭新的面目出现，既不过于反叛，也不再当楷模，她希望真实地生活三年。开学不久一位男生走入她的视野，她大胆地表白，男生很爽快地同意交往了，何采儿感觉到自信而幸福。可好景不长，半个月后男生向何采儿提出分手，只告诉她学校贴吧上有答案。“认为何采儿不知羞耻的请进”，何采儿的眼睛和心一起被深深刺伤了。她不敢向下看，但又忍不住往下看，到处充斥着对她的谩骂，内容的核心就是她如何男生、如何主动献身、如何旺盛之类的话，何采儿觉得自己的头都要炸了。经过观察，贴吧里只要她的这条沉了，就会有人快速地点击、跟帖，使她的这条始终保持在第一页。她慢慢地发现有一个id地址是最活跃的，从他们提供的内容上可以完全断定是原来初中本班的同学，他们总是在大家失去继续跟帖兴趣的时候报出新的更刺激的内容，于是大家又会被激发，新的一轮谩骂开始。
何采儿疯狂地在贴吧里找寻，她发现那个id在贴吧上比较活跃，每个话题中几乎都有它，总是在骂人，何采儿搜遍了几万条主题，终于在已经几乎沉到底的帖子里找到它和别人互通姓名，说自己叫“肖魏”——何采儿的初中同班的女生，当时她在班里属于那种比较孤立，给人的感觉是自卑而自闭。升入高中之后她们不在一个班，只有上体育课的时候在一起。何采儿转天就去找肖魏，质问她为什么这样糟蹋自己。肖魏只是说：“我没有干这样的事情。” 何采儿继续宣泄自己的情绪，肖魏不耐烦了， “拿出证据来，不然倒是我要说你诬陷我了，网上的事情有多少是真的？如果说那个id是真的，是不是也说明你贴吧里的所有事情都是真的了？” 何采儿第一次领教蔫萝卜辣死人。
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