学生时代赢在心态

    第四章 人际交往能力是走向成功的敲门砖（32）

    看到这里，读者可能会产生误解：丽珊老师在这里向正在中学阶段的孩子们传授爱情经验了，难道就不怕孩子由此学坏吗？其实对中学阶段的孩子进行爱的教育并不早，孩子不会因为成年人拒绝，他们就克制着青春的萌动，家教严格的孩子会像杨晨这样，“爱你在心口难开”贻误了学业；家教放任的孩子就会去实践爱情，甚至通过发生性关系来释放性紧张。

    我接待过大量来自全国各地的厌学学生，对厌学成因的统计显示，35%的学生是因为恋情，成年人误认为小孩子不懂爱情，只是青春期的躁动和对泡沫剧的简单模仿。他们连自己的人生都无法把握，怎么能够担起爱情的责任。事实上，正因为学生们的感情面对太多的不确定因素，在成年人眼中顺理成章的事情对于他们可能就是无法攻克的障碍。所以才越发焦虑、急于求成，而且通过对权威的逆反来证实自己对爱的执著和忠贞。在与学生心灵对话中，我发现学生中的一部分爱情发自最本性的善良和美好，无论承受什么样的压力，承担什么样的结果，只是默默地为对方付出，哪怕由此改变自己人生的方向。此时成年人的轻蔑、批评和指责只能使他们拒绝与成年人沟通，心理负担更加沉重，无力自拔。成年人只有站在他们的角度，像他们一样尊重、珍惜那份感情，才有可能给他们以有力的牵引。

    我们到底要向孩子传授什么样的教育呢？

    首先是爱自己，我们很难想象一个不爱自己的人能够真心真意地爱他人。实际上，爱自己是爱他人的前提，自爱的人才有空间去爱人。收支平衡的情感才能稳定，现在，杨晨为了爱女生而放弃学业，那么未来他会不会让女孩为了爱也要放弃什么呢？爱自己，给自己和对方相对宽松的心灵空间是成熟的标志。

    其次是尊重对方。懂得尊重的男孩不会要求女孩婚前性行为；懂得尊重的女孩不会让男孩为了感情怠慢学业或事业。

    我所在的教育心理机构曾经举办“少女少男爱的课堂”，男女生彼此真诚地说出他们眼中什么样的异性是好的，在这里与大家分享。