第四章 人际交往能力是走向成功的敲门砖（13）（2/2）
“我害怕去学校，害怕看到老师，每节课我都是低着头，思路紧跟老师时会不经意间抬头，一旦看到老师，脑袋里的筋就像是橡皮筋一样绷直了，不停地抖动，特别难受。”从不与外人接触的王纯心如止水地学习，从小学到初中，尽管她的成绩始终是前十名，但从来没有引起老师和同学的关注，她生活在一个人的世界里。
初二刚开学，教英语的高老师找到王纯，说他已经观察王纯一年了，认为她是一个很有潜力的学生，请她做英语课代表。当时王纯激动得说不出话来，高老师是第一位意识到她存在的人，这个世界在王纯眼睛里突然变得明快而温暖了。王纯更加狂热地学英语，每天早上五点起床读英语，上课时她对老师讲的内容心领神会，通过眼神传递给高老师，高老师也经常回复一个微笑。上英语课简直就是一种妙不可言的享受，王纯觉得自己生命中一些什么东西被激发了。她愿意和同学说话了，愿意帮助那些在英语学习上有困难的同学，对课代表工作也是兢兢业业，干的有声有色，同学们经常听到王纯的笑声。每次上英语课前，王纯都激动得心跳，如果英语课能够安排在下午最后一节就好了，那样一整天王纯都会在那种美好的期待之中。
一次英语课上，王纯发现高老师不再看自己，目光经常看自己的同桌，王纯努力吸引老师的目光——她积极举手回答问题，但当她坐下之后，发现高老师还是不看自己；她又发现那些上课不听讲的同学经常被老师关注，她就东施效颦般地上课说话，但高老师仅仅扫她一眼就将目光移开……王纯绝望了，她发现同桌的确比自己有太多的优势：成绩比自己强，乐观开朗，长得也漂亮……王纯不再努力寻找高老师的眼神了，每天上英语课，她都低着头，不再去看同桌和高老师之间的目光交流，不再与同学们说话，不再有笑声，她很奇怪从来都不嫉妒别人的自己，但这次却是彻底的嫉妒同桌了，尽管表面上她并没有表现出来。
高老师每节课还是照样提问王纯，上课之前王纯担心老师提问自己，担心那一瞬间的目光对视，但如果老师不提问她，王纯又感到深深的失落。每天上课一边努力地听讲，一边还要应对这种担心与失落之间的心理波动。王纯再也不去办公室了，她把作业收完，就找各种理由让同桌帮忙送去，同桌同意了，王纯开始时如释重负，但随后又是失落，自己又失去一次与高老师面对面的机会。同桌不同意送，王纯就会焦虑，掐算好高老师不在办公室，悄悄放下作业就跑……
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