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让孩子具有同情心与爱心(16)(2/2)
    “可以啊!”她说,“让我来看看这张纸条。”她看了不禁微笑了起来。她立刻站起来,走进老板的办公室,把纸条放在老板的桌上。老板看了也大声笑了起来,因为纸条上写着:

    “先生,我排在队伍中第21位,在你没有看到我之前,请不要作决定。”

    最后,他理所当然地被聘用了,因为他很早就学会了动脑筋。

    最后一场考试

    耶鲁大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上,有一群大四的学生挤在一起,正在讨论几分钟后就要开始的考试。从他们脸上的神情看,他们都很自信。这是最后一场考试,接着就是毕业典礼和找工作了。有几个说他们已经找到工作了。其他的人则在讨论他们想得到的工作。

    怀着对4年大学教育的肯定,他们觉得心理上早有准备,能征服外面的世界。

    负责这次考试的是列维·斯特劳斯——犹太著名学者。斯特劳斯允许他们带需要的教科书、参考书和笔记,只要求考试时不能彼此交头接耳,因此他们认为这次考试非常容易。

    学生们不慌不忙地走进教室。

    斯特劳斯把考卷发下去,学生们都笑了,因为看到试卷上只有5个论述题。

    3个小时过去了,教授开始收考卷。学生们的脸上出现了可怕的表情,已经没有了开始的那种自信。教室里安静极了。教授手里拿着考卷,面对着全班同学,端详着他们担忧的脸,问道:“试卷上的5个题,有几个人全答完了?”

    没有人举手。

    “那么,有谁答完了4个题?”仍没有人举手。

    “3个?2个?”

    学生们开始有些不安了。

    “那么1个呢,应该有人做完了吧?”全班同学仍然保持沉默。

    教授放下手中的考卷说:“这正是我预期的。我只是想让你们明白:虽然你们已完成4年工程教育,但仍然有不少有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题,在今后的日常操作中是非常普遍的。”

    教授微笑着说下去:“这个科目你们都会及格,但要记住:虽然你们都是耶鲁毕业的大学生,都将离开校园,但你们的教育并未就此结束,而是刚刚开始。”



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