而祥祥的妈妈呢，在祥祥学习成绩不好时，并不逼着他学习，而是在他上小学五年级时，自知再学下去可能越学越差，便主动要求他留级。祥祥留级之后，由于所学的内容都是学过的，自然要比其他的同学学得快。这样，祥祥一下子有了信心，觉得自己由差生变成了优等生，学习的积极性就高涨了起来，上课时用心听讲，课下作业按时完成，祥祥感觉自己学习轻松多了，后来顺利地考进了重点初中。
祥祥妈妈的做法类似于龟兔赛跑，乌龟虽然慢，但锲而不舍，也许还能比兔子早到达终点。如此一来，这种笨办法，就成了相当有效的办法。
2.分析原因，帮助孩子摆脱困扰
父母首先要分析孩子产生压力的原因，了解孩子心理上有哪些压力，以及压力的源头在哪里。这样，才能有针对性地帮助孩子摆脱困扰。
亮亮9岁了，正在上小学4年级。最近一段时间，妈妈发现亮亮总是闷闷不乐，也不去隔壁鑫鑫家里玩了。
一天晚上，妈妈看到亮亮一个人闷闷地在房间里玩玩具，便走进去，轻轻地抚摸着他的头，温和地说：“儿子，妈妈看到你这几天总是不开心，能和妈妈说说为什么吗？你心里有什么担心的事情？”亮亮看了看妈妈，说出了自己的不愉快：“鑫鑫还有我的同桌，他们总是作弊，抄袭我的作业，我不喜欢他们这样，就不让他们抄。可是，他们总是拿这件事嘲笑我。我不知道应该怎么办，抄作业是不对的，我希望他们好好学习，无论什么题自己都会做。”
这下妈妈明白了，原来亮亮是因为自己和别人不一样而产生了困扰，她告诉亮亮：“你能做到这一点是一种勇敢的表现，这也说明你相当有主见。”亮亮听后点了点头，妈妈接着对他说：“对于鑫鑫和你的同桌，你可以劝解他们，假如他们仍然那样做，你大可不必理会他们。你的做法是正确的，你就应该坚持原则。
和妈妈谈过之后，亮亮的心情放松了许多。
由此可见，只要父母细心一些，能够注意到孩子因心理压力而产生的行为上的变化，进而帮助孩子解决实际问题，就能达到“大事化小，小事化了”的目的。
3.劳逸结合，缓解孩子的心理压力
对于心理压力过大的孩子，父母要及时地进行积极的排解和疏导，尽可能地让他学会劳逸结合，来转移孩子的注意力，缓解他的心理压力，以培养孩子的心理承受能力。
由于孩子年龄小，心智正处于发育阶段，他的心里一般不会隐藏什么秘密，当孩子心理压力大时，一般会从表情、动作上表现出来，对于孩子的种种变化，父母应该不难发现。这时候，父母可以教给孩子一些自我排解心理压力的方法，比如，玩一些他最喜欢玩的游戏，做一些平时喜欢做的事情，或者听听音乐，出去玩玩等。
另外，培养孩子广泛的兴趣同样对排解孩子的心理压力大有裨益。这个年龄段的孩子可塑性极强，正是挖掘其智力、潜力的有利时机，也能培养孩子广泛的爱好和浓厚的兴趣。在孩子心理有压力时，让他做一些自己感兴趣的事情，无疑能帮助孩子放松心情。
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