我的孩子最优秀

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第八章 每个孩子都是独一无二的(3)(2/2)
    前几天,哥哥打电话来,说最近姗姗(哥哥的女儿)的数学老是考不及格,让我劝劝姗姗,让她在数学上多下工夫。这个侄女,我是知道的,她现在读初二,英语成绩一直很好,每次考试不是班里的第一名就是第二名,可就是数学差。以前就算数学成绩再差,也能考及格,这最近为什么老不及格,我很纳闷。于是,第二天,我就跟姗姗在网上聊了聊。原来,姗姗也意识到数学成绩差,应该在数学上多多努力,她说她本来还想多做些数学题来提高自己的成绩。可爸爸妈妈总是说自己很笨,天生就不是学好数学的料。渐渐的,她也开始承认自己笨了,并对数学彻底丧失了兴趣。

    姗姗的例子很典型,在生活中这样类似的事情不在少数。也许有的父母理直气壮地说,姗姗这么大的孩子,有缺点了点到为止即可;而对于小孩子来说,有缺点了就得反复说,不多次强调,他总是忘,怎么能改呢?

    前几天,在电视上就看到过这样一幕:有个5岁的小男孩,在爷爷过生日时,拿出了自己送给爷爷的生日礼物——一幅画。画中的天空是绿色的,爷爷也只有奶奶的一半儿大小。看到这幅画,爸爸严肃地说:“天空哪有绿色的,还有爷爷怎么比奶奶的个子小那么多?来,再给爷爷重新画一幅吧!”面对爸爸的指责,5岁的孩子红着脸,不好意思地低着头,可就是不管爸爸怎么说,他都不肯再重新画。

    面对爸爸的当众指责,孩子的自尊心受到了深深的伤害。这么一来,不要说孩子改正缺点了,恐怕会有一段时间都不愿再拿起画笔了。

    有的父母在对待孩子的缺点上非常的不理智,动不动就拿出来说说。结果孩子的缺点不但无法改正,还变得更加厉害了。为什么在父母反复强调孩子的缺点后,孩子不仅没有改正,情况却越来越糟了呢?这是因为人类的言语都具有一定的暗示作用。孩子长期接受一种言语的暗示,慢慢的他就会认为自己就是这种言语所描述的那样了。因此,家长永远不要强调孩子的缺点,以免这种缺点成为一个稳定的事实而巩固下来。比如,你的孩子比较怯生,你对人介绍时就不能说,这孩子很腼腆,见到生人总是害羞,不爱说话。如果你这么介绍了,那么在接下来与生人相处的时间里,孩子也总会是怯怯的。如果,你说我们宝宝其实特别大方,特别勇敢,只是暂时有一点不适应,一会儿就熟悉了。这样给孩子一个台阶、一种暂时的感觉,对方再主动逗一逗,孩子可能就表现出他的大胆来了。



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