前几天，哥哥打电话来，说最近姗姗（哥哥的女儿）的数学老是考不及格，让我劝劝姗姗，让她在数学上多下工夫。这个侄女，我是知道的，她现在读初二，英语成绩一直很好，每次考试不是班里的第一名就是第二名，可就是数学差。以前就算数学成绩再差，也能考及格，这最近为什么老不及格，我很纳闷。于是，第二天，我就跟姗姗在网上聊了聊。原来，姗姗也意识到数学成绩差，应该在数学上多多努力，她说她本来还想多做些数学题来提高自己的成绩。可爸爸妈妈总是说自己很笨，天生就不是学好数学的料。渐渐的，她也开始承认自己笨了，并对数学彻底丧失了兴趣。
姗姗的例子很典型，在生活中这样类似的事情不在少数。也许有的父母理直气壮地说，姗姗这么大的孩子，有缺点了点到为止即可；而对于小孩子来说，有缺点了就得反复说，不多次强调，他总是忘，怎么能改呢？
前几天，在电视上就看到过这样一幕：有个5岁的小男孩，在爷爷过生日时，拿出了自己送给爷爷的生日礼物——一幅画。画中的天空是绿色的，爷爷也只有奶奶的一半儿大小。看到这幅画，爸爸严肃地说：“天空哪有绿色的，还有爷爷怎么比奶奶的个子小那么多？来，再给爷爷重新画一幅吧！”面对爸爸的指责，5岁的孩子红着脸，不好意思地低着头，可就是不管爸爸怎么说，他都不肯再重新画。
面对爸爸的当众指责，孩子的自尊心受到了深深的伤害。这么一来，不要说孩子改正缺点了，恐怕会有一段时间都不愿再拿起画笔了。
有的父母在对待孩子的缺点上非常的不理智，动不动就拿出来说说。结果孩子的缺点不但无法改正，还变得更加厉害了。为什么在父母反复强调孩子的缺点后，孩子不仅没有改正，情况却越来越糟了呢？这是因为人类的言语都具有一定的暗示作用。孩子长期接受一种言语的暗示，慢慢的他就会认为自己就是这种言语所描述的那样了。因此，家长永远不要强调孩子的缺点，以免这种缺点成为一个稳定的事实而巩固下来。比如，你的孩子比较怯生，你对人介绍时就不能说，这孩子很腼腆，见到生人总是害羞，不爱说话。如果你这么介绍了，那么在接下来与生人相处的时间里，孩子也总会是怯怯的。如果，你说我们宝宝其实特别大方，特别勇敢，只是暂时有一点不适应，一会儿就熟悉了。这样给孩子一个台阶、一种暂时的感觉，对方再主动逗一逗，孩子可能就表现出他的大胆来了。
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