我的孩子最优秀

首页
字体:
上 页 目 录 下 章
第四章 开启智慧之门(3)(2/2)

    每个父母都希望自己的孩子优秀,还希望孩子长大后能有一个好前程,为此父母总会自然不自然地对孩子提出一大堆的要求,允许做这个,不许做那个。而对孩子提出的“许和不许”的标准常常是父母不自觉地用的行为来制定的,他们忽视了孩子本身不同于的特点,这样做的结果往往会对孩子造成伤害。我们常听到不少的孩子这样说:“每当我和爸爸的意见不一致时,他都以势压人,不让我说话,而有时他说得根本没道理。”“我一犯错,妈妈就唠叨个不停,也不听我解释,我都烦死了。”有很多父母一遇到问题,既不调查问题的来龙去脉,也不给孩子发表自己意见的机会,就对孩子痛批一顿,在他们看来,让孩子发表意见就是反驳他们,他们为人父母的威严就受到了挑战,这是绝对不允许的。父母们不知道,长期的抑制会使孩子丧失对事物主动的认识和理解,对其治理的发展是极为不利的。

    只有生活在民主的气氛中,孩子的智力才会得到充分的发挥,他们认识世界、表现自己的积极性才会得到鼓励和激发。我国伟大的教育家孔子,在教育弟子时就做到了平等地对待弟子,给弟子发表意见的机会,而不以老师的强势地位去压制学生不同的意见。在他七十二个弟子中有一个叫仲由的人,性格爽直,为人勇武,信守承诺,忠于职守,以擅长“政事”著称,他对孔子的言行,常常提出不同的意见,但仍然深受孔子的喜爱。同样,在今天的学校教育中,也提倡给学生发表意见的机会。

    前几天就听到一位幼儿园的老师这样讲:那天,她给孩子们上一节名为“雨是什么”的科学活动课,这个活动课有两个目标,一是让孩子们了解云和风的关系,促使他们产生探究的兴趣,二是让孩子们初步知道雨是怎样形成的。当她向孩子们提出第一问题:“我听到小花、小草、禾苗、小鱼和小朋友的叹息声,他们都说太热了,要被晒干了,请大家帮助他们想想办法吧。”孩子们纷纷举起小手,第二个回答问题的孩子就说到了下雨,这个答案既准确,又是她预先期待的答案,当她刚要告诉小朋友们这个答案是正确答案时,她看到还有很多孩子高高地举着小手,回答的积极性还非常高,于是她并没有急着进入下一个环节,而是给了其他孩子自由发表意见的空间,结果孩子们大胆地发表了各种各样的意见,她也得到了很多出彩的、独特的回答。



    狠男人小说最快更新,无弹窗阅读请。

本章未完,请翻开下方下一章继续阅读