斯托纳的自然教育方法

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第六章 关于自然学习(1)(2/2)
    当我告诉她土豆、番茄和荨麻是“兄弟关系”,它们都是属于茄属类时,她的想象力一下子就被唤醒了,她把这些不同的“堂兄弟们”放在一起,写了一个有趣的《植物园故事》。

    同样,在她研究的所有分支中,她在一个笔记本上面记录着植物生命的有趣现象。而且这个植物学笔记本里写满了关于“表哥土豆”、“表妹西红柿”等有趣的故事。

    她也记录小麦的历史,直到它变成一个面包,最后成了一个可爱的“小姑娘”的一部分。“小姑娘”做了许多好事后,小麦才乐于放弃自己的生命,我们才能得到食物,有力气去工作。

    威尼弗里德仍然继续着她对植物生命的研究,而且她正在收集来自不同土地的花卉,她从生活在世界各地的同样学习世界语的朋友那里,收集到了各种花卉的标本。

    她有一本被她高度称赞的书,那里包括了从伟人们的墓碑处采摘来的,或者是来自于历史景点的花卉标本。

    她以美国一位博物学家的名字来命名另一本书,叫它《奥特朋书》,因为它里面包括的所有的花都采自靠近肯塔基州的伟大博物学家亨德森的家附近。在这个树林里,威尼弗里德得到了许多植物和鸟类生活的知识,而且学会了去热爱伟大的作家,正是伟大的作家告诉了我们大自然的奇观。

    威尼弗里德非常不喜欢毛毛虫,但当我告诉她这个丑丑的蠕虫将变成美丽的蝴蝶时,她的心境就不一样了。她再在路上看见不同光线下的毛毛虫时就会非常小心,以避免去伤害它们。

    有一次,我听见她告诉她的一个小伙伴不要去骚扰一条极其丑陋的绿色番茄蠕虫,因为它将会在某一天变成一只美丽的蝴蝶。



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