帕特里克教授在他“儿童研究的基本原则”中说：“生理工作要求使用身体或大脑相协调的部分，在相当短的时间内，用种种方法在身体的多个部分作锻炼，而不是让某个部分一直作一种锻炼。工作中用到的能量经常是最少的，动作也总是有指导性的。而在玩耍中，运用最多的是自由动作。因此，工作会让人觉得厌烦，甚至在动作很少时，更会让人感到厌烦。因此，游戏变成了工作的最有效的方式之一。
威尼弗里德把每个收获都归功于“游戏‘小精灵’”，她总是把它带到我们家里。和矮子“工作”不同，她是在巨人 “观察”的陪伴下成长起来的。“专注‘小精灵’”和“兴趣‘小精灵’”已经给了我们许多“智慧王国”的钥匙，而威尼弗里德也通过它们获得“读、写、算”的知识。
当我的婴儿6个月大的时候，我在她的育儿室里将一个4英尺高的白色硬纸板沿着墙围了一圈。墙的一边粘了字母表中的字母，那些字母是我从红色的蜡光纸上剪下来的。在另一面墙上，我用相同的红色字母拼成简单的单词，像“球拍、帽子、大鼠、沼泽、狗、猪、日志”（你会注意到这些仅仅是名词）等。在第三面墙上的10个专栏里，我安排了一些算术，第四面墙上是一些音阶的音符。
因为婴儿更多是去注意听一些东西，而不是去看一些东西，所以我希望通过声音来给她字母表的第一印象（但不能唱出来）。如果孩子的保姆有一个甜美的声音那是更幸运的，当我指着字母表中的这些字母时，她就会用一个清脆的声音把它们读出来。
无法想象这个婴儿能真正注意到我们教她字母表的目的，但她听见我们一天天地读这些字母后，在听力上对它们就有了一个印象。而那些鲜艳的颜色也吸引了她的眼睛，她几乎没有意识到她因此认识了英语字母表。
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