军校教官生活虽然安逸而有趣，还颇有些成就感，但戴高乐想要的不是这些，他认为他有更多的东西要奉献给自己的国家。于是，他决定再当一次学生。
1922年11月戴高乐考入了法事学院。在这里，他刻苦学习，埋头于新军事学的研究，认真总结一战中的经验教训，并形成了自己独特的见解。他的这些看法和军事学院的院长穆瓦朗上校产生了严重的分歧。穆瓦朗上校的战术思想是形式主义的，他认为一个司令官的职责就是制定最详细的作战计划，并不管任何情况都坚持按计划行动。可是戴高乐却拒绝接受这种先验论。穆瓦朗还自认为吸取了第一次世界大战的教训，认为炮火的威力有利于防御，而使发动进攻的代价惨重。然而戴高乐却深信，下一场战争将是坦克的天下，机械化程度的提高必然将战争推向运动化。
1924年6月17日，戴高乐在一次演习中率领高度机动的地面部队，以闪电式的进攻取得了决定性的胜利。在这次演习中，他运用自己的理论彻底推翻了穆瓦朗的消极防御理论。让院长更为难堪的是，戴高乐拒绝回答穆瓦朗上校提出的任何问题，而是让一个战术演习中的下属来回答。这种傲慢的举动激怒了穆瓦朗，也让全校师生大为震惊。
这次演习之后，戴高乐名扬全校，但也引发了一场针对他结业成绩的辩论。评委会认为，戴高乐是一位天赋极高的军官，他拥有非凡的记忆里，渊博的知识，果断的作风和迅速判断形势的能力，但是多数委员认为他难以共事，自命不凡，不听批评，甚至不愿意和别人商讨问题。因此，大多数委员坚决表示最多能给戴高乐评一个三等，最后经过副院长迪菲厄将军给委员们反复做工作，才给戴高乐评了一个二等。
戴高乐听到这个消息暴跳如雷。因为这次评定对学员的分配至关重要，如果戴高乐的成绩是一等，他就会被调到自己向往已久的总参谋部作战计划局，把他研究的战术和战略思想付诸实践。最后他被派送到了运输供应局工作。戴高乐认为，这是对他那不受欢迎的独立精神的一种侮辱性的惩罚。
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