2004 研究生大跃进（4）
所副所长房宁认为，目前的行政体系对官员没有一个全面的、科学的评价系统，只能简单地依靠学历和文凭来评价干部的能力。于是有人总结说，文凭是“升官的招牌、包装的金箔、敛钱的旁门”。
厦门大学教育研究院博士生导师史秋衡教授也发现，在所有类别科目中，在职研究生乱像呈现集中在经济类和政法学科，“主要是社会强势群体对这些学科的影响”。
河北大学学位办主任胡连利告诉本刊记者，河北大学自1993年开始招收在职研究生，当时是全国第一批正式招收在职研究生的学校，目前3000名在职研究生中，以政府公务员和高校老师为主，热门专业是法律、经济、中文和新闻类等。
一位在河北某政法单位工作的在职研究生说，自己上研究生课程班就是为了能够拿到一个文凭，“只要有个研究生课程的学习，我就好在单位提职——至少能发个结业证，有个证就行。”
在北京师范大学教育学院靳希斌教授看来，大学办一个在职研究生课程班，能形成规模经济，这使得一些大学在利益驱动下大量招收在职研究生，“一般来说，至少得6000元左右，收了100个学生就是60万。”而在很多地方，这个价码都在1万到3万元之间，学校的经济收益更为可观。
学校的经济利益需求与在职人员文凭渴求一拍即合，使得在职研究生成为学校一个庞大而特殊的群体。据了解，在一些学校，在职研究生动辄数千人，甚至超过了脱产研究生的数量。
而有些地方政府，不仅鼓励干部读在职研究生，甚至会对其进行资金资助，以此“培养”领导干部。2004年9月份广州市人事局出台规定，公务员在职学习不仅能享受
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