自动自发

    主动学习的员工才能成长

    在如今的职场中，我们每个人都应该成为主动学习的员工，这样才能不断突破自己，实现自我发展、自我成长、自我超越。

    科学管理之父弗雷德里克·温斯洛·泰勒说过我时刻盼望自己多学一点东西，我常为自己见闻有限而感到不足这句话充分体现了泰勒学习的主动性和紧迫感。如今很多企业都在建立学习型组织，建立这种组织的目的是使员工建立起积极、主动的学习心态去获取更多的知识和技能，从而更好地胜任自己的工作，在学习中不断充实、成长，迎接更高的挑战。

    主动学习的员工热爱学习，他们不断寻找学习机会，以提高自己对变化的职场的适应能力。他们学习都有很明确的目的和自主自律性，他们希望通过学习改进工作方法，及时补充知识，增强自己在职场中的竞争力。因此，在如今的职场中，我们每个人都应该成为主动学习的员工，这样才能不断突破自己，实现自我发展、自我成长、自我超越。

    皮特刚进入工厂时对工作漫不经心，工作很不积极。有一天，他的父亲对他说你不可能在没有付出的情况下就得到你想要的一切皮特被父亲的话惊醒了，他开始反思自己。后来人们发现皮特变了，他开始细心观察工厂的生产情形，虚心地向一些老员工请教。他了解到一部汽车由零件到装配出厂，大约要经过十几个部门的通力合作，每一个部门的工作性质都不相同。他想，如果自己要在汽车制造这一行做出点成就，就必须要对汽车的全部制造过程有深刻的了解。于是，他主动要求从最基层的杂工做起。杂工不属于正式工人，也没有固定的工作场所，是制造厂里最苦最累的工种，哪里有零星工作就要到哪里去。但是皮特时刻牢记着父亲的话，不辞辛苦，认真工作。通过这项工作，皮特接触到了工厂的各个部门，对各部门的工作性质和工作流程也有了了解。不久，他就把制造汽车椅垫的手艺学会了。后来他又被调到点焊部、车身部、喷漆部、车床部去工作。不到五年的时间，皮特几乎把这个工厂中各个部门的工作都做过了。他已经懂得了各种汽车零件的制造过程，也能分辨零件的优劣，工厂里没有一个工人比他懂得更多。这一切自然没有逃过老板的眼睛，因此，皮特顺理成章地被提升为车间领班。最终，他任劳任怨、不计得失的工作精神得到了大家的普遍认可，他也成为这家汽车制造厂的副总裁。

    在皮特身上我们看到了积极主动学习的巨大力量。主动学习使员工真正成为学习的主体，而不是学习的被动接受者。而主动学习的员工，会有意识地通过学习弥补自己的不足，从而更快、更好地提高自己的工作能力。

    在工作中我们要不断超越自己，不断为自己订立新的职业目标，并切实为之奋斗。通过不断的学习增强工作能力、挖掘自己的最大潜能，以适应日新月异的职场和社会。

    一家制衣厂的每个裁床都配有三名裁工。其中一个裁床中的两个人都是有很多年工龄的老刀工，而另一个只是个年轻的学徒工。在两位老刀工眼中，年轻的学徒工几乎是个无用人，所以他们只让他做一些打扫卫生、收拾杂物的活儿。但是学徒工从不埋怨，总是默默地做好每一件安排给他的事情。有机会的时候，他就一边悄悄看老刀工利用裁床工作的过程，一边在心里揣摩。他还悄悄地收拾了一些下脚布料，在下班后练刀。