这个游戏适合由老师带孩子一起做，游戏人数为20人左右。整个过程大概控制在30分钟左右，场地以教室最为合适。
老师需要在游戏之前准备若干顶贴有名词卡片的帽子来作为游戏道具。
游戏开始：
将孩子们均分为四组，每组选出一名代表。
然后在教室前面并排放上四把椅子，让各组代表分别坐到椅子上，面对小组的其他成员。
老师再将事先准备好的帽子戴到各组代表的头上。注意不能让小组代表看到自己所戴帽子上的名词，其他孩子们也不能说出帽子上的名词。
从左边的小组代表开始，他向本组的其他孩子们问封闭式问题，如“我是……吗?”；该小组的孩子们只能回答“是”或“不是”。如果小组成员回答“是”，则该代表还可以继续问第二个问题；如果小组孩子们回答“不是”，那么他将丧失发问权，轮到下一组的代表发问，依此类推。
游戏结果的判定：先猜出自己帽子上名词的小组获胜。
最后，老师组织孩子们一起进行相关的问题讨论。
（1）作为小组代表，你在发问时做过怎样的考虑?你采取了怎样的策略?
（2）作为获胜小组的代表，你的经验是什么?
（3）在工作中，我们应当如何提高发问技能?
关于问题：
有人将问题分成开放式问题和封闭式问题两种。封闭式问题指的是：可以让回答者提供充分的信息和细节，回答者只能选择“是”或“否”的问题，这类问题信息全面、气氛友好，比较节省时间、控制谈话方向
开放性问题则可由回答者自由发挥，这种类型的问题比较不好把握问题发展的方向，相对来说浪费时间、容易偏离方向。而且回答者往往提供的信息有限、气氛也比较紧张。
通常，我们会用开放式问题开头，一旦谈话偏离主题，就町以用封闭式问题进行限制，如果回答者有些紧张，再改用开放式问题。
3.猜价格
这个游戏的目的是训练孩子们的发问技巧，同时，在游戏寓教于乐的过程中提高孩子们的分析能力。
此游戏10个人就能玩，用时约20分钟，场地不限，道具也简单。每组5张商品图片（图片后面标有该商品的价格，两组的商品不能相同）
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