孩子是好奇的。从2岁末期开始，孩子们就会对我们提出各种各样的问题，有些问题的答案是这个时期的孩子们心理水平难以理解的，这时候，我们可以根据他的心理特点，采用拟人化的方法间接地回答。例如：孩子问：“鱼为什么会有鱼鳞？”家长可以这样回答：“就像你在游泳时要穿游泳衣一样，鱼在水中游泳也要穿游泳衣——鱼鳞就是鱼的游泳衣。”
培养爱心与同情心
此外父母还可以将物“拟人化”以激发孩子的泛灵心理，使之产生移情心理，进而理解和形成相应的良好习惯。比如，教育孩子爱护花草树木，爱护小动物，爱护其他小朋友，都可以利用其泛灵心理，使之对相应的人或物产生移情心理，进而形成同情心，使其爱护他人和物就像爱护自己一样。
需要注意的是，父母不要有意无意地利用孩子的泛灵心理，来为其行为的过错推卸责任。现实中如孩子被木凳绊倒，家长往往指使孩子或帮孩子去“打”或“骂”那将其绊倒的木凳。由于受泛灵心理的影响，一般的孩子都会在“惩罚”木凳而获得“报仇”后，逐渐恢复内心的平衡。其实这种做法是不妥的。因为这等于为孩子推卸责任，这不利于他们的责任感形成。因为事实上，孩子跌倒不是“木凳碍事”而是他自己不小心，应受到责怪的是他自己而不是木凳。
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