选择a型位置靠前中间的位置的人，说明他们很有信心，并且急于表现自己。
选择b型位置的人，并不急着表现自己，他们绝对不是因为没有足够的自信，而是因为他们深信自己的能力，相信在班级会里有足够展现自我的天空。
选择c型位置的人，他们的内心渴望受到关注，但又担心被人看出来。这个类型的孩子有一定程度的自卑心理障碍。
选择d型位置的人，学会在后面角落里面的位置是因为害怕受关注，是自卑的表现。又或者是个消极的人，对班级的活动或者是表现自我都不感兴趣，不想受到别人过多的关注。
通过这个测试，可以很好地判断出孩子们的自信心的程度，以讨论的方式，更加能深入了解孩子们的心理活动，从而进行个别的心理辅导。
13.你的孩子是绝对的服从者吗？
孩子在接受到来自家长或者老师的指示的时候会怎么做？如果这个指示和他们内心的所想想矛盾的时候，他们会如何选择呢？很多孩子都有这方面的经历，当接收到某个和自己内心想冲突的指示时，心里会很挣扎很矛盾。
有的时候，人在面对问题需要自己做出选择的时候，别人的建议或者是命令会变得很有影响力，如何教会孩子辨别这些建议，从而判断出哪些是可取的，那些是不可取的；什么时候该听从命令，什么时候不需要盲从指示，这也是情商教育的一个重要内容。
下面这个游戏旨在帮助家长和老师们培养和训练孩子的判断力，分析当出现互相冲突的选择性问题的时候，孩子的心理，从而锻炼孩子积极应对生活中的选择问题，包括情感、人生、机遇等等，帮助孩子培养起突破选择性障碍的能力。
下面这个游戏人数不限，人多人少都能玩，游戏时间大概在二十分钟左右，室内进行。
游戏步骤：
第一步：从孩子中选择一名志愿者，让他到室外去(不能让他看到室内发生的事情)
第二步：老师可以让室内其他孩子选择一个使用手的目标动作，老师可以做示范，比如说：双手向前交叉放在胸前。
第三步：老师告诉室内的孩子们，一会要请那位室外的那位孩子进来，当他做的动作和大家的目标动作接近时．大家就一起喊“对”，否则就喊“错”。
第四步：老师到室外告诉外面的那位孩子，一会他进到室内的时候需要做一些动作，这个时候老师给这个孩子示范的是一些用腿的动作。
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