第二章 看清楚镜中的自己（7）
首先，老师向孩子们宣布：“下面将进行一项“坦诚自我”的活动，请大家做好准备。请大家将右手放在桌子上，掌心贴紧桌面，五指分开……”老师可以一边伸手做示范。
接着，老师讲解游戏规则：“大家将会被问到一些问题，如果你们的答案是肯定的，就抬起你们右手的一根手指，手指抬起的顺序是：大拇指、食指、中指、小拇指和无名指。”
之后，老师宣布游戏规则老师开始提问，孩子们问答问题并抬起手指。注意，老师所问的问题相对会比较简单，如“你是不是一个爱家的人?”、“你有没有新的爱好?”等。
孩子们很快会发现，他们能够很容易地抬起大拇指、食指、中指、小拇指，却无法抬起无名指。
最后，当孩子们意识到无名指无法抬起时，老师组织大家进行问题讨论，可以从这几个方面来逐层推进问题，让孩子们渐渐从简单的现象接触到问题的深层意义。
（1）当无法抬起无名指时，你有怎样的感觉? 是否会觉得这根手指很没用?
（2）大家以前是否意识到了这个问题? 我们身上的短处是否也一样没有被我们发现?（从手指作为切入点，把孩子们引入到自身优缺点的问题上）
（3）通过这个游戏，你获得了怎样的启示?
★坦诚认识自我的分析图：
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7.孩子是个很自我的人吗
著名的西方学者韦思?戴克曾说过：“自我”是随时会把灵魂束缚起来的牢狱。每个人都有一部分东西是不会展露给外人看的，是自己悄悄保留的，就像恋爱时珍藏的巧克力包装纸一样，这就是自我。
人与生俱来就有自我保护的本能，人们往往都想要了解自我，认识自我，可是自我就像是镜中花水中月般不可捉摸。有时候太自我了会容易迷失自己，而且容易在人际交往中被人所排斥。
自我是情商中自我管理的重要部分，孩子是个自我的人吗?通过一下的几个方面，我们可以轻易地判断出孩子们的“自我”的程度。
(1)教室里的“红花榜”
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