从京城回来，李文杰得到的是二等奖的证书。
他们这次比赛，既算团体成绩，也算个人成绩。
在所有参赛人员中，李文杰可以算是出类拔萃，可是，更大的事实，全国其他地方的天才少年并不少。
好几个人的分数直逼李文杰，相差也就是一两分，而李文杰的其他队友，差距就大了，每个人都要差十分以上。
而且在试验考核中，李文杰参与不多，并且最终实验成绩他们整体靠后。
无形当中，香林代表队的分数就被拉低，李文杰算团体分的话，也没有一点优势可言了。
对于这个结果，李文杰既不失望，也没有气馁，可以参加一次这样的大赛，算是十分难得的人生经历。
毕竟这种比赛，背后是以优质的教育资源做支撑的。
论及智商，全国没有哪个地方比别地有明显高出，同样的人种，同样的文化，同样的生活习惯。
但是在教育资源和教育质量上，全国则是不平衡的。
有那么十来个省，人家不管是在中学教育还是在高等教育上，投入和产出都很明显。甚至于，他们对于教育的理念和传承上，也要丰富和久远许多。
当一个地方十分重视教育，有丰沛的投入，有优秀的教师，再加上学生的努力，那么这个地方必然会教育成果凸显。
而这种软实力，不像其他硬件投入，可以很快见效。
就比如香林省要想在教育上追平隔壁的两个兄弟省区，那么根本就不是十年二十**情，起码要持之以恒的重视和加大投入五十年以上，才能说有那个可能性。
就因为如此，相较之下，那几位带队的老师则是十分欣喜和高兴。
因为在过往，香林代表队别说拿珍贵的一等奖了，连二等奖也没拿到过。
历史最好成绩就是上前年得了一次三等奖。
除了那一次，每次都是兴奋而去，铩羽而归。成了其他队伍的磨刀石和垫脚石。
回到柱城，李文杰他们接受了一次表彰。
既然成绩有所突破，那么表彰一下，也是应该，既鼓励了学子，也等于变相肯定了自己的成绩。
这次表彰，不但有证书，而且，每个人还得到了三千元的奖金。
三千块的奖金在其他地方或许不算特别多，但是在当地就不算少了，一般人工作半年，也没这样的收入。
离开柱城之前，有一个香林大学的老师找到了李文杰。
“李文杰同学，恭喜你啊，这次比赛，你表现相当突出，为整个队伍增分不少，难得，难得。”
“谢谢周老师，我会继续努力的。”
这位老师在自我介绍的时候还拿出了他的工作证明，他叫周群儒，是香林大学化学系教授，同时也在数学系给学生上课。
他毕业于金陵大学，在彼得堡大学做过两年访问学者。
之后就一直在香林大学任教，是学校的骨干教师和人才，享受特殊津贴。
“李文杰同学，这次回去，你有什么打算吗？”周群儒问道。
“打算？这个，能有什么打算，当然是继续读书，为两年多后的高考做准备呀。”李文杰有点点不明白他这么问是什么意思。
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