读字词
方法：星期一至星期六每天教宝宝说一个字(词)，如果有条件用普通话和外语交替着教会更好。一天之中多次教读，星期天把6个字(词)复习几遍。例如： ①妈妈——mother；②爸爸——father；③脸——face；④眼睛——eye；⑤鼻子——nose；⑥嘴巴——mouth。
目的：对宝宝进行语言启蒙教育。
注意：教读时尽量结合实物或动作。现在只需每天教宝宝读，让宝宝熟悉这些字(词)。
讲故事
方法：妈妈每天给宝宝讲一个故事，故事内容要短小精悍，可重复讲一周，例如：
母鸡妈妈孵了一群小鸡。每天，小鸡娃儿们跟在鸡妈妈身后找虫吃，跟妈妈一起玩游戏。母鸡妈妈找到一条大虫子，它叫着它的宝宝们：“咯咯咯，快来呀，这儿有一条大虫子。”小鸡娃儿们跑过来，一齐说：“叽叽叽，妈妈先吃，我们再吃。”
目的：训练宝宝的语言能力。
注意：用普通话为婴儿讲故事。
2. 情感培育训练
递东西
方法：让宝宝从盘子内拿一个橘子给爸爸，拿一个给妈妈，自己再拿一个。有时宝宝舍不得把第一个分给别人，可以把次序倒过来，先自己拿一个，然后再分给别人。有过多次练习后，可以让宝宝递一个给爷爷，再递一个给奶奶，最后递东西给客人。宝宝经常给客人递食物会养成与人分享东西的好习惯。
目的：一来让宝宝学会与人分享，养成不自私的习惯；二来学会给人递东西是当助手的基本功，以后大人做事时宝宝能与大人很好地配合。
注意：所递的东西一定要安全，对宝宝没有危险。
3. 数学能力训练
玩套环
方法：父母把一支铅笔一块橡皮泥或一个硬纸盒里，用透明胶带将其固定，做成一个套环用的“柱子”；再找颜色不同的3个直径为10厘米的环，给宝宝示范将环套在“柱子”上，边套边数“1个、两个、3个”，套完后再一个个数着取出来，然后让婴儿学着自己动手。
目的：训练孩子手眼协调能力，进行数学启蒙。
注意：圈不要太大、太重。
区别l、2、3
方法：在宝宝的注视下，用1张纸包上1块饼干，打开，再包上，引导他打开纸把饼干找出来，当他打开后，你就说“l块”，并把饼干给他作为奖励。当着宝宝的面另外取4块一样的饼干，边说“这是1块，这是3块”，边用两张纸分别包上1块和3块，再打开让他注视两边的饼干各5秒钟后包上(两包的位置不要变)，要求他把两包饼干都打开，看他要哪一包。玩过几次后，如果他总是要3个的那包，说明他能区别“l”和“3”。然后，你再包上两块和3块，看他是否还要3块，如果是，说明他能区别“2”与“3”了。
目的：提高宝宝的注意力、记忆力和手的技巧，诱发简单数概念的萌芽。
注意：不要每打开一个包都把饼干给婴儿吃，那样会使宝宝吃得过多不利于消化。
4. 宝宝游戏时间
读“布书”
方法：你可精心地挑选—些上面印有各种各样图案的手帕，或买一些可绣在童装上的各种小动物布贴，或用彩色碎布做成多种图案，把尼龙粘扣粘在手帕上，再把这些帕子粘在一起，—本“布书”就制成了。这本书里可以有娃娃、水果、小动物、动画故事人物、日常用品、房屋、风景、交通工具等，可以先教宝宝学习 1～3页，最好结合实物进行学习。
目的：培养孩子对图书的兴趣，提高其认知能力。
注意：这本书既不怕撕也不怕咬，但要注意卫生。
听音乐取放物
方法：播放一段活泼、欢快的音乐，将积木和盒子放在宝宝面前，让宝宝随音乐将积木从盒子中一一取出，再一一放入盒子中。
目的：训练婴儿对音乐的感知能力。
注意：开始宝宝的动作可能比较稚拙、缓慢，父母要耐心引导，加上欢快、活泼的音乐，宝宝会慢慢灵活。
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