这次晓刚未被提名考到，不管是考到还是未考到，马老师的考试方法可能是苏大内独一无二的，其他的课程都没有采用过这种方式，所以同学们都在对自己的成绩抱着怀疑，这样的考试成绩有效吗晓刚真正担心的并不是今天的考试，而是他心爱的娟，晓刚的心快要提到嗓子眼了，他好像都能听到自己呼吸的气息。时间在毫无眷恋和迟疑地擦肩而过，头不定什么时候还会出问题的，因为谁也无法预测在什么时候。其他都没问题，心脏起搏器也没问题。爸爸妈妈要求我做手术，可我坚持要等考完期末考试再去上海做，最终爸爸妈妈跟我妥协了，妈妈好要来照顾我，可我没同意。这两天一直在医院做检查，整个人就像机器一样，被人整得不像人。”
“娟，你受苦了，挺得住吗我这两天满脑子的想你”晓刚双手握住娟的双手，两个人神情地对望着。
“我受得了，这两天我也在满脑子的想你呀想着你，我就有了勇气，我好像是不可打败的战神，我要跟我自己做斗争，因为有你、还有爸爸妈妈、奶奶你们都很爱我”说到这里娟的眼眶湿润了。
晓刚用纸巾轻轻地为娟擦去双眸中噙着的泪水，晓刚从裤子内拿出思念的小诗。
“娟，闭上你的眼睛，听我为你轻声朗诵一首小诗，好吗”
“好。”娟轻轻地闭上双眸，要用心聆听心爱的人所写的诗歌。
“思念是一首歌我轻轻地唱你慢慢地和”晓刚用心来演绎，娟眼角的泪水好像打开闸门的止不住地往下流。也许这是幸福的泪水、也许这是娟内心感动的泪水、也许这是无法压抑的真情的流露，晓刚也有些哽咽，这爱的滋味呀，原来不是单一和单调的，而是多种多样和复杂的晓刚从拿出一张纸巾为娟擦去泪痕，娟睁开闪亮的黑眼眸，嘴角露出一丝快意的微笑。
“你这家伙，总是能制造气氛，我无法抵挡对你无限的爱恋，我爱死你啦”
“我也爱你，你快乐所以我快乐。好了，其他同学要来了，我们就到这里吧。”
“不行，今天你就坐我旁边跟我一起听课。有你，我就会踏实啦。”
“好吧。”晓刚就将书和笔记拿过来，坐在了娟的旁边。
老佛爷她们一大帮子进来了，她们也是直冲娟子而来。
“娟，你什么时候回来的怎么不通知一声我们我们好给你开个欢迎会呀”
“你少来，你不给我添乱我就谢天谢地喽”娟和老佛爷过招从来不会屈兵投降，而是得理不饶人，所以老佛爷从来也没占到便宜。
“吆，原来身边是请了个大保镖哦你呀，是重色轻友了吧。”老佛爷又挑起了话题。
“怎么啦羡慕还是嫉妒呢我就重色轻友了，咋地”娟还是不可制胜的态势。
“好呀，那就来个一个男保镖和一个女主人的故事吧，如果拍成电影的话，我想你们马上走红。”
“想法不错嘛如果你是导演的话，我倒要考虑演一演，说不定正如你想的那样一炮走红呢”
“本导演受不起，你还是自导自演吧”
“怎么啦我就自导自演，你别眼红就行。”
“我的眼睛很好呀”
“现在好，说不定过一下就不好了呢，谁能说得清下一秒会发生什么呢”
“你小样，我不跟你贫嘴了。回宿舍了我再跟你贫。”
“谁怕谁”娟把老佛爷气得嘴都鼓得老高。
这贫嘴也是一门学问，晓刚在一旁真是对娟刮目相看，她的嘴巴很厉害呀，为什么平时没看到她跟自己贫嘴呢也许不好意思跟男孩子吗还是对双方保留一些自己的特色晓刚在纳闷想象的时刻，写作课严老师已经走进课堂，顿时的教室内依稀还有一些窃窃私语。令人奇怪的是，十多个男同学都学晓刚的样子找女同学合坐，毕竟女生多，自然还是女生与女生合坐的为多。
严老师根本为在意这些微的变化，他自然地开始了他的课程，第一堂课复习公文写作的一些格式要求和注意事项，第二堂课是一堂实践课，主要当场写一篇我最爱的一部名著的作文课，当场写完当场交，可能也算写作课的实践考核成绩。
枯燥的第一堂课结束后，第二堂课就接着上，严老师为每位同学发放了稿纸。娟表现得比任何时候都专心，第二堂课，她写得很投入，沙沙的笔从动笔开始就不曾停歇，说明她的思绪是连贯的，证明她是胸有成竹的，她读的书不比晓刚少，她还经常给晓刚送书。晓刚写了一篇我最爱的<哈姆雷特>，这部莎士比亚的经典名著，晓刚不知道读了多少遍，特别对其中的一些台词已经是烂熟于心，晓刚从心理角度对哈姆雷特的形象进行了完美的解剖，当晓刚还在边写边思考的时候，娟已经完成了她的作文，晓刚刚要探头去看她的题目，可娟好像故意要吊胃口似的。
“你快写吧，要下课了等你写好了，我的跟你交换着看，好吗”娟给了晓刚一个鼓励的眼神。
“好。”晓刚坚定地点头。
没理由如此上手和没有悬念的作文自己写不好，晓刚一下子来了灵感，这灵动的思绪呀就像泉涌一般，所以写起来就得心应手，没多久晓刚的作文也大功告成了。晓刚抬头看了看其他的同学，他们都还在写，老师只是坐在讲台那看着他的教义。
晓刚用胳膊肘轻轻碰了碰娟，轻声轻语地问娟：“娟，我们换作文看，好吗”
“好。”娟也轻声地应答，她将自己的和晓刚换了看。
晓刚一看娟的题目是我最爱的<罗密欧与朱丽叶>，怎么娟也喜欢莎士比亚的作品晓刚的心里起了疑云，但当自己仔细阅读了娟的作文后才知道她对罗密欧与朱丽叶这部伟大作品分析得头头是道，晓刚不得不对娟的分析能力大加欣赏，但娟表达了太多个人观点，似乎缺乏一些旁征博引的内容，文字比较平淡而不够生动。娟一看到晓刚的标题是我最爱的<哈姆雷特>,心理也充满了好奇，怎么晓刚也喜欢莎士比亚的作品，还是心有灵犀细细读来觉得晓刚的文字比较有力，她也佩服晓刚的剖析分析能力，觉得晓刚只抓住了心理线索一个方面好像不够全面,所以文章需要交流可能自己没有发现的方面别人可以帮助自己发现，正所谓“当局者迷，旁观者清”。
“叮铃铃”当下课的铃声响起，严老师立即宣布了结束写作，并要求每列的第一排的同学将其他同学的作文收齐交给他，有些同学还在做最后的冲刺，但时间已经不允许了，写不完也要交。严老师将交上来的所有同学的作文稿叠放整齐然后放进一个大的公文袋内，夹着他的讲义走出了课堂。
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