看到妈妈脸上恐惧、无助的表情，盈盈大声地宣布：“我是同性恋！”
这次无论父母如何讲道理、软磨硬泡，甚至威逼利诱，盈盈都不再妥协，理由是：“我的人生我做主！”
咨询师分析
对待同性恋者，没必要如洪水猛兽，或者歧视。他们也是人，也可以成为朋友，只是他们选择了不同的生活方式和伴侣而已，其他方面和我们并没有什么不同。同性恋和异性恋，虽然性取向不同，但都是人性正常情感的自然流露，并非内心扭曲，应该获得同样的权利和尊重。
同性恋大体可以分为先天和后天两种。先天性的人通常不会有强烈的心理冲突，其形成原因至今没有定论。有人认为是受遗传因素影响，携带有同性恋基因的个体细胞，在适宜的条件下，易于发展成同性恋细胞。有人认为是受性激素影响，胎儿的大脑受某种性激素的影响，决定了个体细胞未来的性取向。如果男性胎儿未得到激素的影响，而是受到母亲卵巢的雌激素影响，男性胎儿大脑就会女性化；女性胎儿如果受到激素的影响，女性胎儿大脑也会男性化。还有人干脆认为是自然法则的定律，因为在鸟类和哺乳类动物中，同性性行为非常普遍，例如黑猩猩、黑天鹅、绵羊等。因此，对于同性恋者，我们应该尊重他们，接受他们。
还有一部分同性恋是后天形成的。有的可能是源于儿童时期的压力，特别是一个强势、过度保护的母亲配上一个软弱、无力而又有敌意的父亲，会使得男孩缺乏对男性形象的适当认同，容易导致性别认同障碍。这种早年的家庭影响是相当巨大的。对于这部分人，要根据其本人的意愿进行区分，如果自己能认可自己的生活方式，没有心理冲突，那便无可厚非。如果自己无法认同，又无法调整自己的内心冲突，那就需要到专业的心理咨询机构寻求帮助。
案例中的盈盈，从小在父母的陪伴下成长，为了学习放弃了很多与朋友玩乐的机会。纵观盈盈参加工作前的所有经历，她似乎全都是在教室度过的，家对她来说，不过是另一个教室，父母只是另两位老师而已。她一直缺乏与同伴交往的机会，在那些该与同龄人共同度过的时间，她都是在书房与父母度过的。所以她很少有机会学习建立亲密关系的方法，除了与权威者（例如父母、老师、领导等）交往她能驾轻就熟以外，与其他人，无论是男人还是女人的交往能力都不足。与女性的交往能力，还是在同性恋过程中逐步提高的。可以说，人际交往能力的不足是导致她后来交友出现困难的重要原因。
因为父母的严厉，盈盈从小十分缺乏自我主张的机会。当她自我主张的努力在父母面前一次次遇挫后，表面上虽然妥协了，实际上自我做主的需求并没有消失，反而因愤怒而更加强烈。外表上对自主的放弃，和内心对自主的渴望，使盈盈失去了心理平衡，这时的她会采用特殊的方式去减轻内心的冲突。
高一时，处于青春期的盈盈被选进校拉拉队，这本是一个可以健康释放“渴望美，吸引异性注意”的绝好机会，却又被父母无情地否决了。如果我们能理解当时盈盈内心的愤怒，我们也就不难理解她把婚恋作为与父母争夺自主权的战场了。
盈盈是不是同性恋呢？暂时我们还不得而知。如果能逐渐提高与男性的交往，让男性世界不再是一个未知的、缺失的世界，明白自己是不需要与父母斗争的；如果她能够进一步成长，领悟我们无法改变过去发生的事件，只能改变现在，并逐渐提高自我主张的能力，那时盈盈仍然选择同性恋的话，才真正是“我的人生我做主”。
小贴士
1、同性恋：是指一个人在、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来。和异性恋一样，同性恋属于人类正常恋爱的类型之一，那些与同性产生爱情、或恋慕的人被称为同性恋者。
2、性别认同障碍：性别认同障碍是一个由心理学家和医生所定义的精神医学用语，是指一个人在心理上无法认同自己与生俱来的性别。这是一种精神医学上的分类定义，通常是用来解释与变性、跨性别或异性装扮癖相关的情况。性别认同障碍也最常应用在变性人的医学诊断上。
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