我出去之后，刚到菜市场，突然手机响了起来，单位有事临时让我去一趟。来不及和女儿打招呼，我直接打车去了单位。没想到这件事一忙就是几个小时。当我想起女儿的时候，时间已经到了中午，也就是说，女儿自己在家待了四个小时。我有几分担心，急急忙忙往回赶。结果到了家里之后，女儿只是习惯性的地跑出来和我打了个招呼，什么异常反应也没有，然后她依旧跑回自己的房间去看书了。
事后，我告诉了她推迟回家的原因。而女儿则告诉我，写完作业之后，她看起了漫画书，很快便沉浸到了情节中去。渐渐地，她忘记了家中只剩下自己的事实。经过这四个小时的“被动等待”之后，她突然意识到，其实光自己一个人待在家中也并没有那么让人害怕。
我一听，立刻抓住这个时机，对她的这种感觉进行了强化和加深。我告诉她，其实一个人待在家中可以自主安排一些事情去做，当忙起来的时候，会很快排除恐惧的情绪，从而变得轻松起来。女儿开心地答应了。此后，女儿果然再也没有提到过关于害怕的话题。
也曾听很多的家长谈起过自己孩子的一些优秀表现，那虽然只是小小的“闪光点”，但是如果家长善加利用，根据不同的问题，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效和最容易取得良好效果的时间去，去研究和把握住教育的时机，那么，将有可能让孩子产生重大的变化。要知道，这种变化往往会让孩子的自尊心和感增强，积极性也得到很大的提高，不断强化和巩固自己的正确的思想行为。
同样，当孩子的行为出现反常的时候，家长也要及时掐灭这种危险的势头，让孩子克服摒掉心理障碍，抛弃灰心，、颓废等负面情绪。家长要帮助孩子进行受挫原因的分析，总结失利的教训。
最关键的是，家长一定要抓住有利时机对孩子进行教育。不要因为孩子小而忽视他们的反应。比如说，当孩子1岁的时候，知道自己用小杯子喝水的时候了，家长可以做出非常高兴的样子拥抱或者亲吻孩子，并且由衷地赞美他说：“孩子，你真能干！””或者“孩子，你真棒！”这样的话，或者很温柔地抚摸孩子，或者拿一块糖果或者几片饼干当成奖品来奖励他，这样一来，孩子就会对这一动作得到强化，而且会极力再度表现出同样的行为来获取你的注意。久而久之，孩子就会养成自己拿杯子喝水的习惯，不再单纯等着大人来喂水。
抓住有利时机对孩子进行教育，就会让孩子记得深刻，印象牢固。孩子的黄金教育期是行为的积累期，需要不断地进行提醒、督促、褒扬、鼓励，对孩子的优秀表现不失时机进行强化，远远胜过一遍又一遍的地念叨。当孩子因为自己的成功或者优秀表现得到大人的肯定时，此时的积极性和热情最高，家长在这个时候恰当地的去“推孩子一把”，正确在引导和启发孩子，让他们一时努力的结果变成持久的自觉行动，那么他们便会受益一生。
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