“今天我们只有5元钱。这5元
钱由你来负责买东西，要买两样不
同的东西。”我把钱递给小萱，很
郑重地嘱咐她。
“好！”她觉得自己像个大人
了，兴奋得要命。
比较、计算、咬手，5以内的
加减法在这个时候拿出来，非常折
磨人。
“我想买3块钱的草莓、4块钱的香蕉。”
“可是你只有5块钱啊。”
她努力地数着手指头：“啊！是的，我的钱不够。那我买一根棒棒糖和
一小袋海苔。两块加两块。”
“这次够吗？”
“够了！耶！”她欢快地扑向收银台去排队。
当孩子三岁之后，偶尔让他们体验一把自己选商品、自己付账的感觉，
会大大增加孩子的自信，同时还能令其主动进行简单的数学运算，一举两得。
先让孩子认清钞票的面值；
根据孩子的年龄和接受能力，告诉孩子选一样或几样商品；
计算手中的钱是否足够购买所选择的商品，如果不够该怎么办；
让孩子自己排队、自己交钱、自己等找零。有找零的话要看清楚找得对不对。
先让孩子认清钞票的面值；
根据孩子的年龄和接受能力，告诉孩子选一样或几样商品；
计算手中的钱是否足够购买所选择的商品，如果不够该怎么办；
让孩子自己排队、自己交钱、自己等找零。有找零的话要看清楚找得对不对。
小萱用这样的方法认识了所有面值的钱，也开始知道收银员阿姨大致要
找她多少。小孩排着队在那里急切的样子经常会让人想笑。她由此明白了金钱
的作用，时常跟我要1块钱放到她的小背包里，觉得自己很富有地走来走去。
父母要怎样保证游戏的有效
鉴于超市对孩子的诱惑力太强，为了避免孩子见什么要什么在超市里面
赖着不肯走，我们在带孩子进门之前就要做好约定：
时刻跟紧爸爸妈妈，不能离开大人身边；
只能买一到两样自己心爱的东西，而且晚上不吃甜食；
大家都保持心平气和的态度，有事好好商量，不争执。
生活中到处都藏着育儿良机，只要我们能够动脑筋，一定可以找到生动
巧妙的方法让孩子玩中有学、学中有玩。超市里进行的数学游戏，不但提升了
幼儿的数学综合能力，更在无形中让孩子接触到种种生活常识，掌握基本的社
会礼仪。
在小萱认识到钱的重要性之后，她开始主动为我省钱了，遇到什么特别
想买的东西，只要看到价签上数字比较高，都会体贴地对我说：“妈妈这个很
贵，我不要你买给我。”
不过下一句就是：“我让爸爸买给我。”
“可他花的也是我的钱！”
“那就让他买给你，然后咱俩分享。”小萱眼睛亮亮的。
爸爸总是垫底儿的..
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