佩佩说:“不用你管小狗,我自己管。”妈妈不屑地说:“得了吧,你管?你先把自己管好就行了!看看你自己的房间,什么时候不是我收拾?还有你的抽屉、书包、书柜、哪样收拾好过?还不都得我来干,你还嫌我不够累啊。”
佩佩反驳道:“我说过自己收拾,可你老嫌我干得不好呀。”妈妈说:“你收拾,你收拾完了我还得再干一遍,还耽误你的工夫,我还不是为了让你有更多的时间学习啊?”
佩佩知道再怎么跟妈妈说也没有用,反正妈妈不会同意养小狗的。可是心里还是很不服气:“什么叫我什么都不管,我想管你也得让啊。我干点儿什么你都嫌慢、嫌不好,还挑三拣四的,好像我什么都不行。”
很多家长觉得养小动物对孩子的健康有威胁,并且还会给自己增加许多负担,于是拒绝孩子要买小动物的要求。其实,让孩子饲养小动物,可以让孩子各方面受益。
对于孩子来说,小动物可能是他们的朋友甚至是亲人,尤其对那些不善于与人交往的孩子,小动物给他们提供的是一种温暖,是一个可以交流的对象,对于寂寞而不善交流的孩子来说,可以让其从学习与小动物相处过渡到与人相处。
研究资料表明,在各种文化环境内,孩子与动物相接触都可产生一系列积极效应。孩子把动物看成是安慰和友情的源泉,是挚友。动物提供许多人们希望从他人身上得到的情感。在孩子眼里,动物甚至胜过人,因为他们可以与动物分享秘密,在生病时获得安慰。孩子有动物为伴,就可摆脱成年人的世界。例如,如果他们在学校受到嘲笑或在家里遭到训斥,就会退缩一旁,与不会搬弄是非而志同道合的宠物相厮守。他们会向猫或狗倾诉所受的委屈,并获得安慰,从而摆脱悲伤,他们在自己独有的世界里得到安全感。孩子在照顾比他更弱的小生命的过程中,会逐渐懂得同情、怜爱、爱心、责任意味着什么。
小惠上初中那年,爸爸从朋友那里抱回一条小狗。小惠给它取名叫“洋洋”,洋洋只有两个月大,还不能控制自己,时不时随地大小便,这下可害苦了爱干净的妈妈。本来家中的清洁工作都是妈妈干的,添了一条狗,工作量一下子增加了好多。终于在一天早上,他们准备把洋洋送回去。
小惠在得知这个决定后,大声哭起来,一边哭一边说:“我保证在一个月内教会它大小便,我可以用我的奖学金养它。”
半年过去了,洋洋不仅学会了控制大小便,而且聪明通人性,长得也越来越英俊,生气勃勃,院子里的小朋友都叫它“小帅哥”,洋洋在家中的地位日益提高。从洋洋的身上,小惠更加深刻地体会到母爱与父爱,她为当初的坚持而感到欣慰。
狠男人小说最快更新,无弹窗阅读请。
本章未完,请翻开下方下一章继续阅读