不娇不惯把孩子送进清华北大 第一章（1）（2/2）
顿时，范先生无言以对……
如今，隔代教育是一个颇令人无奈的话题。生活节奏快了，工作压力大了，竞争越来越激烈，许多年轻的父母很少有时间和精力对孩子进行亲子教育。调查显示，在一些大城市，比如上海、北京、广州等，大约有六成的儿童是由祖辈养育的。
有人说，“隔代抚养教育”有害无益，会毁了孩子，这话难免有些绝对。只要祖辈们有科学的家教思想，同样可以把孙辈培养成才。比如，英国的哲学家罗素，是跟随奶奶长大的；俄国文学家高尔基，小时候受到了外祖母的启蒙教育……
不过，隔代教育确实存在很大的弊端。由于社会急剧变化，老人育儿理念趋于陈旧，加上四个老人疼爱一个孩子，真正需要长辈们教育孙辈的时候，他们早已忘掉了自己的角色是教育者。
尽管老年人是过来人，他们抚养、教育孩子的经验比年轻的父母更丰富，对孩子也更有耐心、更细致，但是孙辈毕竟不是自己的儿女，中间“隔”了一辈。或许他们过去对自己的孩子要求严格，但是面对“隔辈人”，不少老年人就在不知不觉中改变了心态。特别是当他们想到这独一无二的孙子孙女时，更是觉得“爱得不够”。于是他们将昔日在儿女面前展现出来的威严藏起来，在孙子孙女面前像是一个“乖孩子”，甚至有些老年人对孙子孙女“俯首称臣，唯命是从，百依百顺，有求必应”。这就是隔代教育孩子易娇惯孩子的原因。
李谦由爷爷奶奶带大，到了5岁时特别调皮，在爷爷奶奶面前更是无法无天。有一天晚上吃饭的时候，李谦的爸爸拿起碗到厨房盛饭，经过李谦身边的时候，李谦瞅准了时机，迅速伸出了一只腿，将爸爸绊倒在地，爸爸手中的满碗米饭也撒了一地。爸爸非常恼怒，追着要打李谦，李谦忙躲到爷爷身后。爸爸正要伸手把李谦拉出来时，爷爷挡住了他，板着脸说：“干什么？不许打孩子。”
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