第三章 打造“小绅士”和“小公主”（1）（2/2）
在网上看到这样一组图片，一个十几岁的男孩和自己的妈妈去旅游，这时候孩子看到一个兜售玩具的小贩，就要求妈妈给买一个。妈妈告诉孩子，家里有类似的玩具了，再说，这里是旅游景点，什么东西都贵，咱们还是别买了。遭到拒绝的孩子开始有点恼怒，他拽着妈妈的胳膊说：“不行，你今天就得给我买。”妈妈央求着说：“孩子，这玩具真的没什么好玩儿的，玩儿不了几下就坏了。”说着妈妈挣脱了孩子的手，站在原地不动了，没想到，这下惹急了孩子，他顺手扯住妈妈的头发，问妈妈：“你买不买，说，你买不买？”妈妈的眼里含着泪，看着儿子，愤怒、失望、无奈都写在脸上，最后只好让儿子撒手，带着他去买了玩具。
这是一个非常极端的例子，但是我相信很多家长都遭受过类似的无礼“待遇”。作为一个正常的人，都应该具备控制情绪和行为的能力，礼所要达到的基本目的。孩子小的时候，他的控制能力是有限的，所以我们要在生活中一点一点培养他的这种能力，让他做一个文明的而不是野蛮的人。
礼貌绝不仅仅是一些刻板的虚文假套，它是一个人修养和品位的体现，是一个人内心世界的外部体现。可以毫不夸张地说，文明礼貌是孩子做人的“身份证”，是孩子一张无形的“教养名片”。从某种意义上来说，礼貌是一个人利于社会的能力，孔子就曾经说过：“不学礼，无以立。”一个没有礼貌的人会被别人视为缺乏修养而受到排斥，在工作中很难获得同事的尊重和友好的协作，在生活中也不易获得友谊和自信。而一个懂礼貌的人肯定更会受到周围人的接受和认可，不管他是还是小孩！列宁也说过：“礼貌是数百年来人们就知道的，数千年在一切处世格言上反复谈到的起码的公共生活原则。”
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