拿我来说，英语和数学是我的绝对优势，历史是我的相对优势。所以高三上学期，我会每天花两个钟头学习英语和数学，尽管其他科目复习时间不足，但是每次考试，我的英语和数学加起来几乎比别人高出七八十分，充分地弥补了劣势，很值得。不过到了高三下学期，英语和数学水平基本定格的时候，这样做就划不来了，我及时改变计划，每天用一个钟头复习英语和数学，两个钟头复习文科综合的科目，特别是历史，因为对我而言，历史比其他科更易提高成绩。每周日，我都会用几个小时的工夫把一个历史专题从头到尾理出线索，复习课本上的相关内容，再做一套题来检验成果。经过这样系统的复习，我的历史成绩在高考前最后几个月又有了提高，着实让人高兴。
对劣势科目的复习
所谓“劣势”，不见得就是差得很，只是相对其他人或自己的其他科目要弱些罢了。劣势之所以是劣势，完全是因为自己投入不够，所以，要转变劣势，根本方法是多下工夫!有人会问：保持优势要花时间，提升劣势也要花时间，时间就那么一点，该干什么呢?这完全在于自己的取舍，功利一点说，你是提升优势拿的分多，还是补上劣势拿的分多?有个著名的木桶原理，说的就是：一个桶的容水量是由最短的那块木板决定的。虽然是劣势，也不要劣得太厉害，会拖后腿的!
拿自己当例子，我的语文、政治和地理，相对其他3门是劣势，但不是绝对劣势；因此，只要托着它们不至太差就可以，因此不必投入太多的精力。比如语文，每天除了定时做卷之外，记5个字音字形，记5条成语名句，时间不多，但日积月累下来却是一笔财富；比如政治，由于假期看过书，每天只要把老师课上精讲题的思路整理一下，做一道题练练手，再看看《中学生时事政治报》上的文章，就够了!相比之下，地理用的时间会多一些，因为地理题型多、难度大，必须在掌握基础知识的前提下多见题、多做题，才会有大的进步。因此我十分注重课堂效率，能理解的，能记住的，全都在课上解决，课下只是针对错题进行总结归纳。
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