“罗开，回来了——来抱抱，儿子今天拿成绩单了吗？”爸爸亲密地把儿子抱在怀里。
“嗯，拿了，给——”罗开把藏在身后的成绩单“嗖”的拿出来。
“老师说要您签字。”爸爸看他那举动就知道一定是考试还不错了。
“嗯，这次考得还不错嘛，应该奖励一下，让我想想……”
“爸爸，我可不可以自己要奖励呀！”
“罗开，想到什么好主意了吗？”
“我想要耐克运动鞋。”
“耐克运动鞋呀，让我再看看成绩单——”爸爸想看看罗开的反应，故意拉长声音说：
“这次的成绩的确不是很高，但是进步却很大，运动鞋呢——”孩子紧张地看着爸爸。
“我想还是可以的。”
“耶，爸爸万岁。”
“不过，我希望下一次看到更好的进步。”
“没问题，我一定会努力了。”
（或者这样表扬“嗯，这次考得还不错嘛，比起上次进步了很多，特别是作文。语言优美流畅，真的是一篇优秀的文章。”）
如果孩子的成绩都需要用奖品来换取，那他真正想收获的到底是知识还是奖品？适当的奖励可以激励孩子奋进，但是过度的诱惑就成了等价交换的产品了。当我们再也想不出更优秀更好的奖品时，我们又打算拿什么换取孩子的成绩呢？
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