当孩子们产生了和我们的共鸣以后，他更乐意接受这些教育。
“奶奶！奶奶！那条裙子好漂亮呀！”正在陪奶奶逛商场的琳琳，突然大声地叫起来。顺着她指去的方向，奶奶的确看见了一条很漂亮的公主裙。
“是的，很漂亮。”奶奶对琳琳的欣赏观表示赞同。
“要是我穿上它肯定也很漂亮。”聪明的琳琳说出这样的话来暗示奶奶给她买下来，奶奶当然是听懂了。
“是呀，琳琳穿上一定像公主一样。是不是会感到很幸福呀！”
以为奶奶答应买的琳琳一定会觉得很幸福，所以她使劲地点了点头。
可是奶奶却做出非常难过的表情。
“哎，那些没有衣服穿的孩子可真是可怜呀！要是都能像琳琳一样该多好呀！”
“谁会没有衣服穿呢？”琳琳问
“还有很多很穷的地方啊。那里没有吃的，也没有衣服，小朋友们上学更是非常困难的，我看见一个和琳琳一样大的小女孩，她……”奶奶描述着电视节目里播出的贫困山区的孩子情形，绘声绘色，极其悲伤。
琳琳被奶奶的难过感染了，她在想，真的有这样的小朋友吗？她想也许她应该做点什么帮助他们。
（谁都知道，小孩子是最富有爱心的，如果事情是
真的，她宁愿放弃自己的最爱去帮助那些需要帮助的人，后来琳琳没有说出要奶奶买裙子的愿望，而是要求奶奶带她去看那个节目。后来，琳琳再也不乱花钱了，每当要浪费的时候，她就会想起那些没吃没穿的小朋友。）
因为时代、环境的不同，很多事物间已经没有任何意义的可比性，你希望孩子是什么样，就直接告诉他好了，用“想当初”的方法来激励孩子，一般都是没有什么用的。假设这里面还有一些的夸张和想象，那么给孩子更是留下了不好的影响。
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