对图书馆的利用程度决定了一个人大学期间的学习成效。如果有资料丰富的图书馆而不知道加以利用，那就好比是守着宝库挨饿一样。另外，还有学校购买的电子出版物，这些资源可以通过校园网获得。学校出资向相关单位购买这些电子刊物的使用权，以供广大师生学习和研究之用。如果我们白白浪费了这些看似无形的资源，那就真是辜负了学校的苦心。
还一种常被忽视的资源就是良师益友。大学生们经常在抱怨，真正职位较高的教授不来给本科生上课，不回答学生的疑问。当然，我们的大学教育制度是有缺陷的。但大家可曾想过，我们是否有意识地去利用学校的教师资源？
曾有教授不平地说，同学们不要总是批评教授不去尉科生上课，也不要说到了大学毕业时，都没见到本校那些负有盛名的教授、院士，你和你的同学们是不是主动利用了学校的教授资源呢？所以，当我们遇到困惑时，要记得去拜访老师来释疑解难。师者，传道，授业，解惑也。虽然大学阶段更强调学生的学习自主性，但是学生仍然需要得到老师的指导。
还有同学和学长，他们不仅是自己的学习伙伴，也是很好的知识来源。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”如果我们细心观察，虚心请教，就能从优秀的同学身上学到很多优点。请教同学往往是得到答案最快的方式。多与学长交流，则可以让我们得到宝贵的经验和教训，少走弯路。
大学里的学术报告和讲座也是不错的资源。这些学术活动给我们提供了一个接触学科前沿，获取科学思维方法的机会。在主讲者的讲演内容结束以后，通常还会安排自由提问和回答的时间，如果我们对讲座中有不明白之处或有不同观点，可以大胆提出，这也是一个与学术界高端人物进行交流的机会。参与这样的自由提问，对于思维的拓展和表达能力的提高都有不小的帮助。
另外，我们还可以借助高校社团的品牌效应参加一些社会实践活动，可以借助学校的品牌到相关单位实习等等，这些都是对学校无形资源很好的运用。
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