第七章 通过故事、游戏和童谣来学习（1）（2/2）
我渴望威尼弗里德能精通我讲给她的神话故事，让她如此频繁地与古代神话接触，这有助于她学习天文学。并且在她看伟大的雕塑和艺术作品时，会感到快乐。她对这些故事中的人物是如此熟悉，以致她常和她身边的人讲它们。
她5岁时，一位守旧的教授怀疑她对神话人物知识的了解，试图问她一些关于木星的问题，以检查她在这方面的知识。不料怀疑者却使自己陷入了尴尬的境地，因为我的小家伙对他说：“哦，多可怜的人啊！你活了这么久了，却不知道关于木星和那些男神和女神们的故事。难道你小时候妈妈没有告诉过你任何关于它们的事情吗？好吧，不用担心，我已经答应汤姆明天一早一起打球，到时候你来找我，我将告诉你许多令人振奋的神话故事。”这个教授遵守了他们的约定。在和威尼弗里德接触后，他相信威尼弗里德知道希腊、罗马和北欧海盗流传的所有著名神话。
了解了这些故事，威尼弗里德对天文学研究就更感兴趣了。这些故事不仅帮助她进行艺术研究，而且还让她领会了文学中许多很美丽的段落的意思。
为了在我们的记忆中保留住这些神话的故事情节，我们就以神话人物来提出的问题，玩“卡片游戏”（一星期至少一次或两次）。与小孩子玩时，大人们也同样会感到趣味盎然的。有翅膀的战马、格雷斯和命运三女神等都让我们觉得这是一个激动人心的游戏。
我用同样的方法来教威尼弗里德历史。首先我讲出各国的历史，然后我们再去表演这些故事。后来我们以提出问题和回答问题的方式来玩游戏。我们读了许多有趣的书，看了一些与历史事件相关的图画，作了一些笔记。我还帮助威尼弗里德记录一些历史事件，这样她就可以在写她的小诗时随心所欲地使用它们了。
我们从来不会搞不清九月份有多少天。如果我们忘记了，就用我们的顺口溜儿唱出关于这个月的日子，我们的“记忆抽屉”里总是保存着我们希望知道的事情。
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