作为二代帝王，刘禅即位伊始，就遇到了一个非常强势的“总经理”，这个“总经理”似乎方方面面都比他强。无论是年龄还是治理国家的经验都是如此。甚至连他的父亲都说，这位“总经理”的才能超过曹丕十倍。面对此情此景，刘禅有多种选择。第一种选择是按照古老的博弈法则采取“武大郎开店”的方式把比自己强的下属拿掉，宁可用庸才也不用优才；第二种选择是虽然并不撤换“总经理”，但却处处对“总经理”掣肘，想方设法为难“总经理”；第三种选择就是处处表现自己，显示出自己的才能因为登上皇帝宝座后有了革命性飞跃，自己是英明领袖；还有一种选择，就是知道自己不是什么，没有什么，然后决定自己是什么，有什么，找准自己的定位。刘禅就很聪明地采取了最后一种策略。
纵观刘禅四十多年的皇帝史，我们不难发现，他看起来几乎是无所作为，或者说是清静无为的，不仅在政治上没有什么标新立异的建树，在生活作风上也基本上属于乖孩子一类。看了这些，可能有人会认为刘禅之所以清静无为，是因为他没有能力作为，这种说法是否正确，还可以讨论。至少我本人认为，这种说法是一种人云亦云的平庸之论。在我看来，刘禅是有作为的，他用将近四十年的时间证明了自己的判断，将蜀汉政权延续了将近半个世纪。
在刘禅看来，既然诸葛老师没有在老爸刘备去世之初取他而代之，自做皇帝，而是继续鞠躬尽瘁、死而后已地当好“总经理”，那么，他这个皇帝宝座诸葛老师再强也是不会问津了！因为诸葛老师想留个好名声！这是第一个基本判断。
第二个基本判断是诸葛老师满腹才华，特别好为人师。当年他老爸刘玄德三顾茅庐的时候，比他老爸小好多岁的诸葛亮与刘备第一次见面就滔滔不绝地给这位未来的皇帝上了一堂课。自己无论是在人脉、年龄、资历、经验等方面都远远不如父亲，而诸葛亮随着年龄的增长，阅历的增加，知识可以说越来越丰富，好为人师的愿望也可以说是越来越强烈，那何不满足诸葛老师这个可怜的虚荣心，在他面前扮演一个好后辈、好学生的角色，让诸葛老师得虚名、挨实累，让自己得实惠、抛虚名呢？！明白了这一点，我们就可以更进一步理解诸葛亮为什么敢在两份《出师表》里像老师教训学生那样对刘禅开展耳提面命式的谆谆教导。
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