注意到“玉带林”这个文化基因，有助于我们进一步解读林黛玉这个艺术形象，因为在林黛玉身上这种“玉带林”现象继续存在。换句话说，在前八十回中，“玉”继续扮演着“带”动“林”的角色。这种带动情形几乎随处可见。最明显的是，二十三回二人共读《西厢记》。是贾宝玉通过茗烟从外面弄来的书里有《西厢记》和《牡丹亭》，黛玉读得如醉如痴，爱不释手，结果在刘姥姥二进荣国府那回行酒令时，一不小心张嘴就来了两句，“犯了错误”，被薛宝钗当场发现。事后宝钗结合自己的亲身体验，虚实结合，对黛玉进行了“耐心细致的思想教育”。如果黛玉没有读过，就不会犯这个“错误”。所以根子就是宝玉弄来了这些书，影响了黛玉。黛玉之所以从不对宝玉说“混账话”，不仅仅是理解他，首先是受到宝玉进步观念的影响与感染，所以才不说，因此才能得到宝玉的“深敬”。
“玉带林”暗示与体现的是贾宝玉与林黛玉之间主动与被带动，影响与被影响的关系。当然，黛玉这种被带动的“带”不是消极的，更不是不情愿的。被带动与被动的这个本质区别是需要我们特别注意的，而这是绛珠小草成人以后逐步发展起来的。本来小草是完全被动地靠神瑛侍者的“甘露灌溉”，才得以“久延岁月”，但是修成女体之后，就“终日游于离恨天外，饥则食蜜青果为膳，渴则饮灌愁海水为汤”。这些都是绛珠仙子的主动行为。进一步就发展为主动追随神瑛侍者下凡。绛珠仙子并不是神瑛侍者要求她下凡而去的，也不是警幻仙子的意思。相反，警幻并没有鼓励她下凡的意思，还说，神瑛侍者已经挂号下凡，“（你那）灌溉之情未偿，趁此倒可了结的”。但是绛珠却说，“他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了”。这个“既……也……”句式，生动地表明了绛珠的行为虽然受到神瑛的影响，却是她自己的一种主动行为。她的下凡和还泪都是自己主动的，而不是神瑛或警幻要求的。这是林黛玉性格中主动性的文化基因。元春省亲时，黛玉没有机会“大展奇才”，是元春给宝玉任务超重，宝玉几乎完不成了，于是黛玉才有机会充当枪手作弊，写出了宝玉四首诗中最出色的一首。但这个行动本身不是宝玉要求她帮忙，而是黛玉主动的。还拿共读《西厢记》来说，不是贾宝玉觉得此书绝佳而介绍给林黛玉读的，而是黛玉发现宝玉在园子里而不是屋里专心致志地读一本书，觉得奇怪，追问他，迫使宝玉老老实实坦白交代出来的。
这段文字不长，很有意思：当时宝玉在“沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着”细细展读，黛玉问他“什么书”。“宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：‘不过是《中庸》、《大学》。’黛玉笑道：‘你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢（意思是老实交代，从宽处理）。’”于是宝玉只好拿了出来，两人共读，成为《红楼梦》的一段佳话，几乎所有有关《红楼梦》的绘画，无不有“宝黛共读《西厢》”这一幅，成为《红楼梦》的标志性画面。我们尤其要注意黛玉说的那句话，“你又在我跟前弄鬼”，一个“又”字就可见宝玉不是初犯，而是屡犯；黛玉也不是第一次发现他类似的“违规”行为，并且逮个正着，而是多次被她逮着，不过她总是给予了理解和支持。故而宝玉才说：“若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。”黛玉在一些问题上的进步理念与行为虽然受到宝玉的影响与带动，但她对宝玉的理解是建立在自己的主动行为上的。这种志同道合具有各自的主动因素在内。黛玉的这种主动性和宝钗的被动性形成了鲜明的对照，从生命意识到性格习惯，都显示出这一重要区别。
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