人要想不断地进步，就要活到老学到老。在学习上布恩那个有满足直线。之所以提出终生学习的观点，是因为人类几千年积累下的知识，是永远也学习不完的。庄子曾说：“吾生也有涯，而知也无涯。”尤其在当今这个时代，社会在飞速的发展，知识的更新速度更是日新月异，知识的寿命会大为缩短，个人用十几年所学的知识，会很快的过时，如果不再学习更新，马上就要进入所谓的学习“半衰期”。
据统计，当今世界九成以上的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而且人的能力就像蓄电池一样，会随着时间而逐渐流失。人们的知识需要不断“加油”、“充电”，不及时”充电”很快就会在现代社会中失去能量。
所以，在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有将学习教育延长为终身学习才能适应社会发展的要求。终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。
在终生学习这方面，鲁迅先生是榜样，他在临死前的一个小时还在写文章。比尔?盖茨曾经说过，在21世纪里，人们比的不是学习，而是学习的速度。在当今的商业环境中，已经不存在铁饭碗之说。你的工作在今天或许不可或缺，但并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断地学习来防患于未然。
华罗庚是我国著名的数学家。他从小刻苦学习，成了著名的学者。
1950年2月，华罗庚带着全家悄然登上一条不大的邮船，离开生活了4年的美国。当他踏上祖国土地的时候，电波播送了他的《告美国同学的公开信》。信中洋溢地写道：“锦城虽乐不如回故乡，乐园虽好，非久居之地，归去来兮！”
华罗庚又回到了清华园，担任数学系主任。不久，被任命为中国科学院数学研究所所长。他百倍珍惜党和国家为科学研究提供的大好时光。他白天拄着拐杖到学校讲课，晚上以案板当书桌，在灯下从事数学研究，常常写作到深夜。有时，为了求证一个问题，他常常深夜从床上爬起，顺手拿起床头的报纸，在四周的空白处进行演算和论证。在他的屋里，桌上、床上、地上，到处都堆满了演算稿纸。他用毅力与勤奋，编织出成功和荣誉。
1956年，他的重要论文《典型域上的调查分析》，荣获中国科学院第一批科学奖金的一等奖。随后，他的长达60万字的巨著《数论导引》问世了。这部著作，倾注了他多年的心血。国内外的数学界为之震动了。他带领的数学研究所，也已是人才济济、群星灿烂了。他们为征服解析数论、代数数论、涵数数论、泛涵分析、几何拓扑学等不同学科，已经扬帆起航，并各有卓越的建树。震撼世界的哥德巴赫猜想的研究，就是其中一个突出成果。
我们常说知足常乐，但是也是相对来说。在物质追求上，知足常乐，如果不知足，永远不会有幸福。但在事业上、学习上，知足只会让你裹足不前。要知道精进才能行。未来的社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争。知识就是力量，只要你坚持不懈地学习，你知道得越多，你就越有力量。这对你的成长和事业的发展是非常有价值的。人就是在不断的学习中发展和壮大起来的。
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